英语母语者的汉语朗读停顿研究

本研究比较了英语母语者和汉语母语者汉语朗读停顿模式的异同,发现语言背景对不同朗读停顿特征的影响是不同的,言语任务的难易程度对英语母语者和汉语母语者朗读停顿特征的影响是不同的。英语母语者的不自然停顿位置的数量明显多于汉语母语者。英语母语者的不自然停顿受到自己的母语、汉语语言特征的复杂度以及语言发展的普遍性因素的制约。

汉语节律朗读和语言双码认知

汉语节律朗读可以调动大脑左右半球的功能。在母语和对外汉语教学中应用这一方法 ,能有效提高学生的理解能力和表达能力。我们把朗读文本音节序列称为汉语单码认知 ,把“字里”音节的和“字外”节律的双重整合的节律朗读称双码认知。单码认知是节律朗读的基础。节律朗读必须以深刻理解作品思想内容为前提 ,通过“字里码”和“字外节律码”的双重整合编码朗读 。

师范生应提高汉语文朗读素养

师范生是祖国未来的园丁，他们的朗读水平直接影响到未来的教学和工作能力。师范生朗读水平的高低，很大程度上决定着上课的质量。朗读作为汉语文阅读教学的一个小小的板块，却能够折射出整个汉语文素养如何这个核心问题。对此，文章对师范生应如何提高语文朗读素养进行了探讨，希望能起到“一石激起干层浪”的效果。

师范生应提高汉语文朗读素养

众所周知,拉萨师范高等专科学校是区内唯一一所培养未来小学教师的摇篮。在这所学校近二十年的汉语文教学使我深深意识到,提高汉语文朗读教学,对于师范类的学生以及他们未来的学生来讲是多么的重要。师范生是祖国未来的园丁,他们的朗读水平,直接影响到将来的教学和工作能力。师范生朗读水平的高低,很大程度上决定着上课的质量。朗读作为汉语文阅读教学的一个小小的板块,却能够折射出整个汉语文素养如何的一个核心问题。有感于此,笔者觉得有必要写一篇浅薄的论文,希望能起到"一石激起千层浪"的效果。

提高朗读软件的读音准确性

目前市面上出售的汉语朗读软件读音准确率不高，影响了其广泛应用。必须对要朗读的文件进行“预处理”，辨别多音字的正确读音，以及确定符号、数字和格式的正确读法，产生一个读音准确的“音稿”文件，再让发声软件读念，才能达到１００％的准确性。

汉语作为第二语言的朗读流利度和准确度的实验研究

准确度和流利度是评价语言学习者口语和书面语表达的描述符号,是应用语言学研究的主要研究变量,可以阐释第二语言学习者语言能力的发展过程和发展机制。本研究考察了初级汉语水平的欧美留学生汉语朗读准确度和流利度特征,并将中国人的朗读语料作为基线数据进行比较。研究结果发现,朗读准确度和流利度二者特征的发展是非线性的。较难的言语任务导致朗读准确度和流利度的降低,任务难易程度对朗读准确度和流利度的不同特征的影响是不同的。朗读准确度和流利度之间存在着一定的相互作用,不同准确度特征和不同流利度特征之间的相关程度是不同的。本研究也为目前的对外汉语教学提出了一些建议。