外国留学生与汉语本族语者词汇认知策略使用研究

本研究以100名外国来华留学生和87名汉语本族语者为被试,对其汉语词汇认知策略使用进行了问卷调查并运用SPSS24.0对数据进行统计分析。研究发现:1)中外被试汉语词汇认知策略使用存在统计学上的显著差异,中国被试的使用水平显著高于外国被试;2)中国被试最常使用的认知策略是联想策略,而外国被试最常使用的认知策略是查字典策略。

“他者镜像”视角下的非本族语汉语教师职业身份认同构建

本族语汉语教师作为重要的"他者"形象,影响着非本族语汉语教师自我形象和自我感知的职业身份认同构建。通过"他者镜像"的社会关系性参照视角,在海外汉语教育视域下,本族语汉语教师在微观语境、宏观话语方面给非本族语汉语教师带来了冲突与竞争话语。为帮助更好地构建职业身份认同,建议非本族语汉语教师应提高汉语水平、增强职业归属感和树立积极职业价值观,以支持他们的职业生涯。同时,应着眼于将教师的本土性优势发展成资源,以满足职业发展需求。

论社会的语用制约

本文从功能语言学角度,探讨汉语在社会发展、语言发展过程中对外来语、粗俗语、下流语的凝聚作用,并称之为社会的语用制约。社会的语用制约即语言的三大功能是对社会语言而不是对于某一语篇所起的作用。外来语主要起到概念功能的作用,填补本族语在概念、认知、思维、文化等方面的欠缺或差异,同时也起到显示身份、地位、学识等人际功能的作用。粗俗语、下流语主要是起到宣泄喜怒哀乐恨等人际功能的作用,故禁而不止,层出不穷。

汉语使用者时空隐喻手势的认知研究

本文通过实验诱导法研究了汉语使用者的时空隐喻手势。研究结果发现:1)汉语本族语者的时空隐喻手势主要有"过去在上,未来在下"、"过去在前-未来在后"、"过去在后-未来在前"以及"过去在左-未来在右"四种类型;2)汉语本族语者呈现出"前后"时空隐喻手势最多,"上下"次之,"左右"最少的趋势。产生趋势差异的原因可能主要与汉语使用者的身体经验以及文化因素有关。整个研究表明,考察语言使用者的手势隐喻,有利于在多模态层面验证概念隐喻理论以及"即时思维"理论。