汉语母语与英语母语学生英语语音意识发展趋势的比较研究

对汉语母语学生与英语母语学生英语语音意识的发展趋势进行了对比。294名汉语母语学生和109名英语母语学生参加了音节意识任务、首尾音意识任务和音位意识任务测试。研究结果表明:(1)汉语母语学生与英语母语学生发展趋势并不相同:汉语学生英语语音意识发展的迅速期为小学初期,之后发展缓慢;英语母语学生音节意识和首尾音意识随着年级的增长而增长,但音位意识则表现出不规则的变化趋势;(2)随着汉语母语学生年龄的增长,他们与英语母语学生英语语音意识之间的差距并未缩小。

母语非汉语大学生对汉字字音认知的特点

本文采用基于字音的启动范畴判断任务,探讨母语非汉语大学生汉字字音认知的特点,结果发现:(1)母语非汉语大学生汉字字音认知特点为先加工声母后加工韵母;(2)汉字组呈现时间越短,母语非汉语大学生的汉字组音部判断认知反应越快。因此,教师在进行汉字教学时,要注重语音教学,并注意声母、韵母发音的准确性。

对外汉语词汇释义的对比方法初探

本文探讨采取对比的方法用于对外汉语词汇释义。文中所谈的词汇对比,不仅包括汉语与学生母语的词汇对比,还包括近义词对比、反义词对比。对外汉语词汇释义应善于在这三种词汇对比方法中解释词义。