《新汉语水平考试大纲》与《国际中文教育中文水平等级标准》的文化词语比较研究

在国际中文教育中,文化教学的重要性不言而喻。本研究对《新汉语水平考试大纲》和《国际中文教育中文水平等级标准》中文化词语的数量、等级分布、语义类别等进行考察,以期能对汉语教材文化词语的收录与编排、汉语作为第二语言的文化教学有所启示。经过比较发现,《国际中文教育中文水平等级标准》词表调整了文化词的等级分布,使词语难度与学生水平相匹配,《国际中文教育中文水平等级标准》词表中语用文化词占比较《新汉语水平考试大纲》词表高,收录的文化词注重与时俱进,展现了当下中国新兴的文化事物。

汉语水平考试(HSK2.0)反拨效应的多维度探析

通过混合研究方法对HSK2.0在国际中文教育中的反拨效应进行的多维度探析发现:HSK对学习者的汉语学习产生了积极影响,影响强度较大,影响的长期性和阶段性共存,考试内容和形式使考生对语言综合能力的提升有所忽视;HSK对教师教学产生了积极影响,影响强度低于学生,题目设置对教师HSK辅导产生了一定影响,但“以考促教”的理念在常规课程教学中落实不够理想;考试与目前国际中文教材、教学内容的契合度有待提高;考试辅导材料的“应试”的色彩较强且需要更新。应发挥HSK评价导向作用,激发学习者汉语学习的内生动力;优化考试资源体系,推动教、学、评相融合。

《国际中文教育中文水平等级标准》与《新汉语水平考试大纲》词汇对比分析

运用统计法,对《国际中文教育中文水平等级标准》与《新汉语水平考试大纲》词汇等级对应进行对比分析,结果显示《国际中文教育中文水平等级标准》新增6603词,新增率达59.5%。《新汉语水平考试大纲》未选入词共计511词,占10.2%。这两套体系的词汇等级具有一定的对应性。分析《国际中文教育中文水平等级标准》新增词汇和删减词汇的类别,发现《国际中文教育中文水平等级标准》体现中文词汇语素的重要性,与之前的《新汉语水平考试大纲》词汇等级相比,呈现出继承性、精致化和规范化特点。

汉语水平等级考试(HSK)图片背记学习软件探索

在"汉语热"不断升温与便携式设备日益普及的今天,市场上有关汉语学习的手机软件却一直发展缓慢。为了帮助留学生学习汉语并顺利通过汉语水平等级考试,南京师范大学汉语国际教育专业的大学生利用本专业优势,尝试制作了一款汉语水平等级考试(HSK)图片背记学习软件——《HSK KILLER》。

HSK中国汉语水平考试(高等)中的修辞问题

本文分析了HSK(高等)考试中修辞知识的偏误现象,力图从众多调查资料中总结出:HSK(高等)考试中出现频率最高的修辞现象,和外国留学生最不容易理解的修辞现象.同时,分析了外国留学生理解汉语修辞知识有障碍的原因,并提出了克服这一障碍的对策,这样既能提高外国留学生的学习兴趣,又对他们参加HSK(高等)考试有一定的指导意义.

基于汉语国际推广战略的新汉语水平考试效度研究——以新HSK五级写作测试为个案

随着汉语国际推广战略的逐步实施和扩展,新汉语水平考试(以下简称"新HSK",始于2009年)已经全面取代旧HSK。和旧HSK相比,新HSK的特点和优点已得到基本肯定,但从考试效度理论考查,新HSK的部分题型还有待进一步商榷和修订。由于新HSK级别较多,考查项目各异,本文选取考生数量最多,效度问题较突出的新HSK五级写作测试为个案,在探讨新HSK五级写作测试特点的同时,指出其问题所在和修订方向,同时提出针对性的教学策略,以望在提高学生新HSK5写作成绩的同时,也为提高未来新HSK的测试效度提供一定依据。

新汉语水平考试(HSK)研制报告

2009年，国家汉办/孔子学院，总部正式推出新汉语水平考试（HSK），在海内外受到热烈欢迎，对汉语国际推广工作起到了积极的推动作用。为什么要研发并推广新HSK？新HSK与旧HSK有什么不同？本文主要从这两个方面对新汉语水平考试的研制思路做一简要介绍。

蒙语授课学生汉语水平考试(HSK)成绩分析及汉语教学改革

在少数民族地区推行中国汉语水平考试（ＨＳＫ）是民族高校蒙语授课班汉语教学改革的重点。通过对内蒙古地区１９９７年ＨＳＫ摸底考试和１９９８年考试结果分析，反映出：（１）对内蒙古地区“民考民”蒙授大学生来说，ＨＳＫ（初、中等）内容不是完全切合实际的水平标准，难度偏低；（２）在反映学生语言交际能力方面，ＨＳＫ成绩比我区高考汉语成绩更真实可靠；（３）ＨＳＫ内容广泛，具有代表性和真实性；考题具有较好的难易度和区分度；（４）试题的信度和效度高。

新汉语水平考试(HSK)海外实施报告

为适应汉语国际推广工作的需要,国家汉办改革旧汉语水平考试(HSK),于2009年11月推出了新HSK。2010年,新HSK在63个国家的174个考点举行了9次考试,为考察新HSK实施情况、改革成效提供了条件。本文主要从5个方面,对这9次考试在海外实施的相关数据进行了统计分析,希望能为新HSK的海外推广工作提供参考。

汉语水平考试（HSK）的理论基础探讨

汉语水平考试（ＨＳＫ）的理论基础探讨刘英林中国汉语水平考试（ＨＳＫ）是属于第二语言学习和习得范畴的标准化考试，是专为测量母语非汉语者的汉语水平而设计的一种标准化考试。ＨＳＫ的出现及其鲜明的特色和生命力，是有其深厚的理论基础的。ＨＳＫ的理论基础包括第二...

中国少数民族汉语水平等级考试的历史沿革与使命担当

中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)是目前国内面向少数民族的唯一的国家级语言类标准化考试,其创立和发展体现了中国共产党对民族教育的高度重视。梳理MHK的历史沿革和在考试科学化发展方面的探索,提出MHK在新时代要顺应民族教育的发展要求,顺应学生个性化的发展需求,顺应考试智能化的发展趋势,肩负起加强民族地区国家通用语言文字教育的使命,为提升少数民族劳动者的综合素质和职业竞争力作出贡献。

汉语水平考试(HSK)对提高少数民族汉语水平的意义

汉语水平考试（HSK），作为一项国家级标准化语言考试，不仅在对外汉语教学中产生了积极而广泛的影响，而且也是国内母语非汉语的少数民族学生学习汉语的有效检测手段。应充分发挥其在少数民族地区汉语教学中的导向作用，以推动少数民族地区汉语教学的广泛开展，从而提高民族教育的质量。

伊犁师院民族预科班首次汉语水平考试(HSK)探析

一、考试的目的与简况汉语水平考试(HSK)是专门测量外国人、华侨和国内母语非汉语的少数民族人的汉语水平的一种标准化考试.它以测量一般语言能力为目的,不以任何特定教材或特定教程的内容为依据,经中央民族学院测试,HSK不适用于“民考汉”的学生,只适用于“民考民”的学生,而我院预科班的学生都是“民考民”,所以,HSK是适用于他们的.为了正确地评估我院的预科汉语教学,找出教学中存在的问题,我院预科部汉语教研室在教务处和部领导的大力支持下,于1993年7月3日下午对五个民族预科班146名学生进行了一次HSK测试.五个班中有一个文科班,四个理科班;四个理科班中有三个本科班,一个专科班.回收试卷146份,其中.有效试卷140份.

浅谈哈萨克族中小学汉语教学与汉语水平考试(HSK)

国家汉语水平考试(HSK)的实施,全面推动了哈萨克族中、小学汉语教材、教法的改革,使汉语教学步入了一个崭新的、科学的、系统的教学模式,教材内容、形式、要求都有了一个历史性的跨越。

汉语水平考试(HSK)强化训练的几点探讨

汉语水平考试(HSK)是目前最为权威的汉语水平能力测试,在汉语教学工作中发挥了积极作用。如何以考试为导向,以培养学习者的语言综合运用能力为目标,引导学生进行强化训练。