比较哲学视域下古典汉语特征及对典籍英译的思考——美国汉学家任博克教授访谈录

任博克教授是美国知名哲学家与汉学家。他于2009年出版了《庄子》英文选译本,目前正应哈克特(Hackett)出版社之邀翻译《庄子》全译本。此次访谈中,任博克教授以中西比较的视域探讨了古典时期汉语和印欧语言的语法差异及其对中西哲学产生的不同影响,从语言学的源头解释了中西方对“一多关系”的不同理解,深入分析了古典时期汉语特征,并以亲身翻译实践为例提出了对典籍英译的一些思考。

基于汉语特征的中文对抗样本生成方法

深度神经网络容易受到来自对抗样本的攻击,例如在文本分类任务中修改原始文本中的少量字、词、标点符号即可改变模型分类结果.目前NLP领域对中文对抗样本的研究较少且未充分结合汉语的语言特征.从中文情感分类场景入手,结合了汉语象形、表音等语言特征,提出一种字词级别的高质量的对抗样本生成方法CWordCheater,涵盖字音、字形、标点符号等多个角度.针对形近字的替换方式,引入ConvAE网络完成汉字视觉向量的嵌入,进而生成形近字替换候选池.同时提出一种基于USE编码距离的语义约束方法避免对抗样本的语义偏移问题.构建一套多维度的对抗样本评估方法,从攻击效果和攻击代价两方面评估对抗样本的质量.实验结果表明,CWordAttacker在多个分类模型和多个数据集上能使分类准确率至少下降27.9%,同时拥有更小的基于视觉和语义的扰动代价.

农用车辆导航系统语音控制功能的实现——基于汉语言声学特征

随着先进技术的应用,农用车辆在农业生产中发挥着重要作用。为此,将汉语言声学特征的语音控制应用在农用车辆导航系统中,通过集成讯飞语音云实现安静和嘈杂两种环境下对导航系统的实时控制。实验结果表明:语音识别正确率很高,平均达到了93.17%,具有较高的实用价值和推广价值。

日本汉语教学历史上教材国别化特征分析和启示

如何看待教材的"通用"和"国别"?我们注意到了日本汉语教学历史上教材的国别化特征,包括了教学需求的国别化、汉语认知基础的国别化和教学内容的国别化,这些国别化的表现可以为我们现在编写国别化汉语教材和探讨国别化相关的理论问题,提供有益的借鉴。

关于方言、汉语、汉字的特征思考——李如龙教授访谈录

本文是对著名语言学家李如龙教授的访谈。李如龙教授首先谈了在方言研究中既要重视方言本体,也要重视方言文化;然后谈到汉字与汉语之间的关系不是外在的。汉字不仅是汉语的外衣,还是细胞。不研究汉字,就很难真正理解汉语的特性;还分析了结构语言学、文化语言学、应用语言学、社会语言学等学科之间的关联以及方言与普通话的关系,最后李教授介绍了自己的方言特征词研究及近年提出的汉语特征研究。

英汉语言差异性特征对比初探

本文主要以英汉语言实例为出发点,力求多方位,全角度地展示英汉两种语言特征的差异性。从而揭示出英汉两种语言的不同特征。通过对比分析,笔者发现:汉语为突出主题,注重意合,具有静态性,实说性和临摹性的分析语;而英语为突出主语,注重形合,具有动态性,虚用性和剪辑性的综合-分析语。认识这两种语言的差异性特征有助于英语教学和英汉互译工作,并能促进英语学习。

英汉语法形合意合特征的对比研究——兼论洪堡特的汉语语法观和语言哲学思想

英语是一种以形合特征为主的语言,汉语是一种以意合特征为主的语言。"天人相分"、"主客对立"是西方民族的哲学文化传统,而"天人合一"、"主客一体"是中华民族的哲学文化传统,前者孕育了英语民族理性思维和客体意识的习惯,培育了英语语法是形态驱动型语法;而后者孕育了汉民族悟性思维和主体意识的习惯,造成了汉语语法是一种语义驱动型语法。德国语言学家洪堡特关于语言共性论与个性论的语法哲学思想,引导人们去探索民族语言与民族精神之间的互动关系,对现代语言研究产生了深远的影响。

汉语的特征与汉语的修辞方式

每一种语言在语音、词汇、语法等方面 ,都有自己的独特之处。郭绍虞认为 :“中国旧文学之修辞技巧 ,实在以选择词语为重要条件。选词得当可以求其匀整 ,可以求其俪对 ,更可以求其音调之谐和 ,随心所欲 ,无施不可 ;有时可使为谐隐 ,有时可使成回文 ,更有时可以运用古典。我们即使说中国文词上所有的种种技巧 ,都是语言文字本身所特具的弹性作用未尝不可。”[1 ] 因此可以看出 ,汉语的特征与汉语的修辞方式之间存在着一定的互为表里的依存关系。

基于留学生个体差异的国际汉语教师个性特征研究

在前期研究基础上,通过问卷调查和课外访谈对留学生期待的汉语教师个性特征进行了调查、统计和分析,发现留学生个体因素如年龄、性别、国籍、汉语水平、学习时间、母语语系、性格特征、是否华裔等方面均与教师个性特征的期待有着或大或小的相关性。限于篇幅,仅从留学生的母语语系、汉语学习时长、汉语水平、个性倾向、是否华裔等角度与教师个性特征期待的相关性进行考察,认为留学生个体因素决定着其对汉语教师个性特征的期待要素及程度。在国际汉语教师教育、选拔和培训尤其是汉语教学过程中决不能忽视学习者基于个体差异的种种期待,这是实施差异教学、因材施教的前提条件。

基于单高斯模型集的汉语美子带特征重建算法

本文提出了基于单高斯模型集的汉语美子带特征重建 (SGMDI)方法 ,并通过试验研究了该算法对提高语音识别系统加性噪声鲁棒性的作用 .实验结果表明 :SGMDI方法能够明显提高语音识别系统对各类音子尤其是容易被加性噪声破坏的清辅音音子的识别正确率 ,从而显著增强了语音识别系统的噪声鲁棒性 .

对“汉语方言特征词理论”的理解和补充

本文分析了"汉语方言特征词"理论的缘起及其具体内容,指出了该理论的不足,并根据实践的需要作了一定的补充。

汉语句子特征与汉语完句研究

汉语完句问题是语法学界讨论的很有汉语特色的研究性课题之一。一方面,这一研究涉及汉语中“句子”的定义和“句子的实现”等基础问题;另一方面,不同学者对“完”的概念各有侧重。本文在争议梳理的基础上提出新的思考,拟根据句子结构制图将完句范畴划分为成句范畴和止句范畴,分别对应小句之内和小句之上以回应前有争议。

基于条件随机场的汉语词汇特征研究

汉语语言在书面表达时不具有天然分词的特性,词汇与词汇之间没有分词标记,因此在汉语文本的识别中需结合其行文的习惯及规则,即所谓的词汇特征。已有研究通常在实验中显式地标注词汇特征来提高识别效果,增加了人工处理流程,极大地加重了算法移植的工作量。研究并归纳了常用汉语语言的词汇特征,并利用条件随机场(conditional random fields,CRF)的特征提取能力,自行实现了复杂特征函数,在语料只具有简单标注的前提下,隐式地提取词汇特征,提高了识别效果。实验证明,在汉语分词中应用复杂词汇特征能有效提高识别性能,提供了在应用中提高识别算法可移植性的新思路。

科技时代汉语言特征初探

语言现象是一种特殊的社会现象 ,它随着社会的发展而发展。汉语言也不例外 ,不同的时代汉语言有不同的特点。尤其是日益发展的科技时代 ,给我们的社会生活带来了深刻的影响 ,它也势必影响着汉语言的发展并且体现这个特定时代的特征 ,这些特征就是汉语言的精确化、概念化、逻辑化。

健听者汉语言多特征复合刺激下的失匹配负波研究

目的应用高密度脑电配合汉语言多特征复合刺激范式探究健听者对汉语言各元素偏差刺激所引发的失匹配负波(mismatch negativity,MMN)特征,探索健听者对汉语言不同元素的感知差异。方法设计并编写汉语言多特征复合刺激范式,采集22例健听者对汉语言声母、韵母、声调、声强和声长偏差刺激所引发的脑电数据,分析MMN波形特征,并对波幅和潜伏期进行统计分析。结果时域分析发现,汉语言的韵母、声母、声强偏差刺激可以引出明显的MMN波形,而音调引出的MMN较弱,声长偏差刺激没有引出明显的MMN。汉语言不同元素偏差刺激引出的MMN潜伏期(P=0.044)及波幅(P<0.001)存在显著差异,韵母(180 ms)偏差刺激引出的MMN潜伏期显著小于声强(224 ms)(P=0.006),声长(-0.004μV)偏差刺激引出的MMN波幅显著小于声强(-1.81μV)(P<0.001)。结论健听者对汉语言不同元素偏差刺激所引发的MMN波形特征存在显著差异,提示对汉语言不同元素的感知过程可能存在不同的神经机制。

从《士兵之家》译文看英汉语言特征对比

笔者通过分析《士兵之家》的译文,对原语和目的语的语言特征进行了比较,发现:英语重形合,汉语重意合;英语爱化零为整,汉语喜化整为零;英语倾向静态,汉语倾向动态;英语多被动,汉语常用主动;英语汉语语序中各成分的放置各有其规律。了解这两种语言的差异性有助于提高英语语言教学和翻译的水平。

女性化:汉语的性别特征

汉语是一种有别于印欧语言而独具特色的语言。其重要特色之一 ,就是它的女性化。本文从汉字、语音、词汇、语法、修辞审美等几个方面对此进行论述 。

翟理斯对汉语语音特征认识的比较研究

本文以19世纪英国汉学家翟理斯为中心,分析了其在《汉语无师自通》《字学举隅》《华英字典》著作中对汉语语音特征的认识,并与同时期及19世纪以前的汉学家进行对比,既考察了翟理斯汉语注音系统自身的发展变化,又与其他汉学家作了历时和共时的比较。我们发现翟理斯的注音系统是逐渐发展完善的,这主要体现为从以英语的发音规则为汉语注音到注重汉语的实际发音情况的变化。在与其他汉学家比较的过程中,我们也发现了翟理斯对汉语语音特征的一些认识,包括对后鼻音韵尾ng、零声母问题、尖团音的分离合流问题以及一些特殊语音成分等的认识和描述,在一定程度上比较符合汉语语音的历史演变过程。通过对以翟理斯为代表的汉学家对汉语语音特征认识的比较研究,可以在理论上佐证中国本土韵书和学者对汉语语音发展变化的描述和记录,进一步证明汉语的某些语音变化情况,希望可以填补早期汉语语音学史研究中类型比较研究的不足,扩大当下汉语本体研究和对外汉语教学研究的学术视野。

汉英双语者英语口语中的汉语化特征研究

语言作为一种文化现象，是一个国家和民族的智慧结晶。文化对人的影响是潜移默化的，所以汉英双语者在学习英语时，通常会受到母语的影响，在英语语言中带有母语的特征。

从语音特征出发设计语音教学

笔者提倡从语音特征出发设计语音教学,认为这是提高语音教学效果的根本。但是不能把语音教学片面地理解为只是语言教学初始的拼音教学,而应是包括音位、音节、字音、词语和句子等多个层面的语音训练。文中就5个方面举例说明了如何设计语音教学的方法,提供给母语和对外汉语教学做参考。