汉语背景知识与英语阅读理解的相关性研究

本文以735名高中生为被试,研究高中生已有汉语背景知识对英语阅读理解的相关程度。假设汉语背景知识对英语阅读理解具有积极的影响,以"完形填空"的形式进行阅读理解测试,被试在每项选择后记录下自己的思维过程或答题理由。另外再施以与英语学习活动有关的问卷调查。研究表明,高中生已有汉语背景知识有助于他们的英语阅读理解。

学生背景知识与听力理解关系的调查

本研究以67名大一学生为研究对象,调查汉语背景知识对英语听力理解的影响。调查结果表明:汉语背景知识对英语听力理解有明显的帮助。