移动学习——新疆少数民族汉语自主学习的新途径

在当今网络时代背景下,移动学习为汉语自主学习提供了一种新途径。文章结合移动学习理论探讨了该途径应用于新疆少数民族汉语自主学习的应用条件、资源开发和现实意义等问题。文章指出,新疆少数民族地区已具备应用汉语移动学习的主客观条件,关键在于汉语学习资源的开发,其应用在宏观和微观层面都具有重要的现实意义,最后还提出了针对新疆少数民族汉语移动学习资源开发的部分建议。

东南亚本科留学生汉语自主学习能力调查与分析

今天,在汉语国际教育领域,如何提高来华东南亚本科留学生汉语自主学习能力是一项值得研究的课题。文章以云南师范大学华文学院的东南亚本科留学生为研究主体,进行相关调查研究。笔者以自主学习理论为支撑,通过问卷调查和访谈对华文学院东南亚本科留学生的汉语自主学习能力进行调查。调查结果显示大部分东南亚本科留学生自主学习意识不足、不懂得使用汉语自主学习策略等问题,并针对这些问题提出了相应的解决方案。

来华医学留学生汉语自主学习能力的培养策略——以长沙医学院为例

以长沙医学院118名来华医学留学生为对象,初步探讨了来华医学留学生的汉语自主学习能力。通过研究来华医学留学生汉语自主学习现状、确定学习目标能力、选择学习方法能力、监控学习过程能力、评价学习效果能力五个方面,进而提出了来华医学留学生汉语自主学习能力的培养策略。

推动藏医药大学生汉语文课程自主学习的对策

本文针对推动我校藏医药大学生汉语文课程的自主学习提出:继续学习强化师生的自主学习理念;针对现状、问题及原因,适当调整教学内容;加强自主制订目标计划、预习、积极参与课堂学习活动等基本方式方法的运用及习惯养成;贯通课上课下学习,并依据我校教学环境及学生特点,运用积极的考核评价措施,使自主学习落到实处。

新文科教材建设的一次积极探索——《影排对照古代汉语教程+》编撰札记

新文科建设从理念、内容、方法、手段和评价等方面对传统学科的发展提出了一系列变革要求。古代汉语作为多个学科共有的基础课程,更应该顺应时代要求,为充实新文科建设的内涵起到一定的引领作用。《影排对照古代汉语教程+》编撰是在新文科基本理念指引下,针对古代汉语课程教学中面临的实际问题,以应变、足用、出新为基本原则,充分促进新技术在教材编撰以及教学实施各层面的深度融合,以期实现古代汉语课程教学质量实质性的提升。