汉语二语学习自我效能感个体因素的多维研究

自我效能感是个体对自我完成某种行为所具能力的判断与评价,是汉语学习中不可忽视的因素。本研究以国外的语言学习为引、国内的英语学习为过渡,较为详细地从性别、年龄、年级、汉语水平、汉语学习时长等五个方面论述了其与汉语学习自我效能感的相关度。研究发现,各位学者的研究方法类似,调查对象的人数差距较大,调查问卷和量表不尽相同,研究结果并不一致,而且不同的学者在性别、年龄、年级、汉语水平、汉语学习时长等方面与汉语学习自我效能感的相关度的研究结论上存在国别差异。国际中文教师在教学过程中应当关注学习者个体因素对汉语学习自我效能感的影响,并适当施加干预以达到提高学生汉语学习自我效能感的目的。