新时代汉语言文学的多维度研究——评《多维度视域下的汉语言文学研究》

进入新时代,我国社会经济、文化教育、科技信息等各方面都发生了深刻变化,这对汉语言文学的研究和教学也提出了新的要求。一方面,汉语言文学作为中华民族的传统文化遗产,需要在新时代继承和发展,为实现中华文化自信、中华文化创新提供支撑;另一方面,汉语言文学作为一门学科,需要与时俱进,与国际学术交流接轨,为培养具有国际视野和创新能力的汉语言文学人才提供保障。

新文科建设背景下汉语言文学专业校企协同育人的实践研究

在新文科建设的背景下,地方应用型本科院校汉语言文学专业面临着学科交叉融合、专业转型升级等多重任务。文章立足于应用型人才培养与专业教学改革,分析了汉语言文学专业在校企协同育人方面存在的不足,并在教学改革实践的基础上提出汉语言文学专业人才培养应该创新理念、明确目标、积极探索学科交叉模式,推行“融合育人”和“岗课赛证”模式,推进专业教师课堂教学的改革与创新。

新文科背景下高等院校毕业论文存在问题及优化路径探讨——以师范类地方本科院校汉语言文学专业为例

新文科建设理念的提出为汉语言文学专业毕业论文在交叉学科选题、人工智能AI辅助、个性化指导等方面的质量提升提供技术实现路径。提升高校师范类汉语言文学专业毕业论文质量需要建设综合性的制度保障路径,实现学校、二级学院、基层教学组织和指导教师等各个层面协同发力,推动教学大纲、专业课程与毕业论文课程需求的有机衔接。高校教师要发挥指导教师的学术专长,引导学生结合学情、个体特点打造出最有价值的选题。

谈汉语言文学专业本科生分析问题的基本方法

分析问题的能力是本科生科研素养的重要体现。分析问题能力的培养不仅有利于促进学生创造性思维能力的发展,亦是问题意识培养的重中之重。学生可以结合自己的研究领域及对象,采用文本解读法、体系建构法、比较分析法、生态还原法、交叉研究法等科学的研究方法,进一步整合材料,分析问题,从而达到综合运用、活学活用的目的。

基于汉语言文学的“双一流”本硕一体化科研素养建设探索与突破

在“双一流”高校建设的战略指引下,本硕一体化教育模式作为高等教育改革的前沿探索,正日益受到各高校的重视与推行。为深度强化大学生科研能力,促进高等教育质量整体跃升,本研究聚焦于汉语言文学专业,旨在通过重构本科课程体系,包括引入科研导论等前瞻性课程,旨在激发学生尤其是人文社科领域学生的科研兴趣与参与度。此举措不仅旨在提升学生的科研素养,更为其未来硕士及博士阶段的学习铺设坚实的基石,确保教育链条的连贯性与高效性。强调教育改革措施紧贴时代需求与学术前沿,从而有效推动我国从教育大国稳步迈向教育强国的行列。

地方高校汉语言文学专业非遗育人体系构建

在全球化与现代化的冲击下,非物质文化遗产(简称“非遗”)的保护与传承面临着前所未有的挑战。非遗不仅是民族文化的重要载体,更是连接过去、现在与未来的桥梁。地方高校,尤其是汉语言文学专业,作为培养传统文化继承者和创新者的重要阵地,承载着非遗传承与育人的重要使命。因此,文章探讨构建一套系统、有效的非遗育人体系,以期对培养具备深厚文化底蕴和创新精神的高素质人才提供参考。

非遗文化在地方高校汉语言文学中的融合创新与传承

非遗文化作为人类社会宝贵的文化遗产,其传承与保护的重要性日益凸显。地方高校作为文化教育和传承的重要阵地,承载着培养新时代文化人才、推动文化传承与创新的重要使命。汉语言文学专业作为地方高校中极具文化特色的学科,更应肩负起非遗文化传承与创新的重任。将非遗文化融入地方高校汉语言文学教育,不仅有利于丰富汉语言文学专业的教学内容,提升学生的文化素养和民族认同感,还能促进非遗文化的传播与传承。文章从非遗文化在地方高校汉语言文学专业中的融合策略、创新路径以及保障机制等方面进行深入探讨,以期为非遗文化的传承与发展提供有益的参考和借鉴。

汉语言文学发展中传统文化的渗透路径探讨

汉语言文学不仅是语言艺术的展现,更是传统文化传承与发展的重要载体。研究发现,传统文化的深刻内涵和价值观在现代汉语言文学中依然具有显著影响,同时也为当代文学创作提供了丰富的素材和灵感。本文旨在探究传统文化如何在汉语言文学的发展中进行渗透,以及这种渗透如何影响和塑造了现代汉语言文学的面貌。通过对古典文学中传统文化元素的融汇、民间文学与传统文化的互动,以及传统文化在现代汉语言文学中的转化和创新运用等方面的深入分析,将揭示汉语言文学与传统文化之间的深层次联系。

课程思政理念融入汉语言文学教学的措施

汉语言文学专业是一门汉语语言以及中国文学创作理论实践为主体研究对象的人文学科。课程思政是高校德育工作的重要组成部分。汉语语言文学课程与汉语语言文学的教学有着密切的关系,在整个教学过程中都要体现出“思想政治教育”的思想。在此基础上,提出了一种新的思路,即构建和完善大学课程思政,使其成为一种新的教学模式。汉语语言文学专业的教师要积极地探讨如何将课程思政知识与课堂专业教学相结合,提高学生的思想政治水平、文学素质与美感水平。

汉语言文学中的语言艺术及实践应用——评《汉语言文字理论与应用研究》

随着中国的崛起和国际交流的增加,对汉语言教育和跨文化交流需求也日益增长。汉语言文学中的语言艺术涉及到文化传承、语言美感与表达力、文学创作与批评指导以及汉语言教育与跨文化交流等多个方面。通过对汉语言文学中的语言艺术及实践应用的研究,可以深入了解中国传统文化的精髓和价值观。这种理解不仅对研究者本身的学术成长有着重要意义,同时也有助于传承中华优秀文化传统。此外,语言艺术及实践应用的研究对于推进汉语言教育的质量提升具有重要的意义。通过研究汉语言文学中的语言艺术及实践应用,可以为汉语教学提供更好的学习方法,促进不同文化间的互动和理解。

大数据驱动下汉语言文学专业教学质量评价与优化研究

为研究大数据驱动下汉语言文学专业教学质量评价与优化问题,编辑并发放问卷进行调研,借助SPSS 26.0软件分析所得数据发现,汉语言文学专业整体教学质量较高,其课程设计、教学体验、学科融合、教学效果4个维度显著相关,其中权重最大的为课程设计(34.323%),最小的为教学体验(19.467%)。性别差异对教学评价具有一定的影响,男生与女生在教学体验、学科融合、教学效果与总分层面存在差异,女生的表现优于男生。故加强课程设计的专业性与实用性,关注性别差异,实施差异化教学策略,促进跨学科融合,实时调整教学策略等,能更好地提升汉语言文学专业的课程教学效果。

新文科背景下汉语言文学专业人才培养模式研究

新文科建设对高校汉语言文学专业人才培养目标、培养内容和培养途径提出了变革诉求。当前,汉语言文学专业面临培养目标单一、培养内容滞后和养途径狭窄等现实困境。在新文科建设背景下,应从培养目标、课程体系、教学方式、育人平台、师资力量、评价体系等方面,加强对汉语言文学专业人才培养模式的研究。

新媒体时代网络语言冲击下的汉语言文学传播策略研究

新媒体时代,网络语言的产生对语言使用和文学传播产生了深远影响。网络语言以其简化、符号化和创新性等特点,改变了人们的语言表达方式。面对网络语言的冲击,传统的汉语言文学传播面临新的挑战。文章介绍网络语言的发展背景和特征,阐述网络语言是伴随互联网技术发展而产生的新兴语言形式,它既与传统语言有机联系,又形成了自己的表达方式和传播规律。文章在区分网络语言的广义和狭义概念的基础上,阐述网络语言的三大特征,包括简化性、符号性和新词创造性,分析网络语言对汉语言文学传播的冲击:汉语言文学的传统性与网络语言的现代性存在冲突。文章指出,汉语言文学注重规范性,网络语言注重灵活性,碎片化阅读不利于对汉语言文学作品的深度阅读与理解,亚文化群体的语言创新对汉语言文学的语言规范性构成挑战。文章提出汉语言文学传播的应对策略:一是融合传播,采用跨媒介融合传播,发挥数字化平台优势,创意改编传统文学作品,以丰富其在新媒体平台的表达手法;二是内容创新,创作适应网络语言、拥抱新媒体的网络文学作品,将网络语言文学化,增强作品的时代感和亲和力;三是互动参与,依托新媒体构建汉语言文学社群,通过讨论、写作比赛等方式提高用户参与度;四是教育引导,加强文学教育,培养新生代网民文学审美能力和批评能力。

新媒体环境下高职汉语言文学教学策略探究

汉语言文学是高职院校的基础课程,旨在培养学生思维能力和理解能力,为就业和深造奠定良好的基础。随着新媒体时代的到来,高职汉语言文学教学获得了新的发展机遇,满足了学生多元化的需求,也提升了教学效率。所以,教师应该加强对新技术和新思想的落实,创造具有趣味性和实用性的课堂氛围,加强与学生的沟通互动,让学生对汉语言文学产生期待,真正提升高职学生的思想境界和人文素养。

基于新媒体环境的高职汉语言文学教学优化策略

随着科技的飞速发展,新媒体逐渐成为教育领域的重要组成部分。对于高职汉语言文学教学而言,新媒体的应用可以提高教学质量和效率。本文通过分析新媒体环境下高职汉语言文学教学的现状和挑战,提出了一系列教学优化策略。这些策略包括利用在线教育平台、多媒体资源、社交媒体和移动应用等手段,以激发学生学习兴趣、提高教学效果和培养学生创新能力。最后,通过案例分析和实证研究,验证了这些策略的有效性和可行性。

审美教育在高职院校汉语言文学教学中的运用探讨

汉语言文学是我国传统文化之瑰宝,其内涵丰富,形式多样,具有极高的艺术价值和人文精神。文章先论述了审美教育的本质,强调其对培养学生的综合素质和人文精神的重要性,接着分析了审美教育在高职院校汉语言文学教学中运用的必要性,指出它有助于提升学生的审美能力和文学素养。在此基础上,结合高职院校学生的特点,提出了在汉语言文学教学中运用审美教育的具体策略,包括深挖教材、多元施教、多元评价。这些策略旨在将审美教育融入汉语言文学教学,提升学生的审美素养。

短视频时代汉语言文学专业师范生教学技能实训探索

以抖音、快手为代表的各种短视频APP是当今流行于移动互联网的热门应用软件,以短视频软件为平台进行演讲、朗诵、微课制作等师范生教学技能训练可以成为汉语言文学专业实训的途径之一。在教师引导下,学生于反复训练后录制教学技能视频再上传到短视频平台,可以一定程度上解决目前存在的师范生技能训练不足、师生沟通不畅、监督不到位等问题。基于短视频平台的教学技能训练,能利用智能手机丰富功能,灵活安排训练时间,打破常规训练方式的限制,可以充分运用现代信息技术优势,建立起一套线上教学技能训练的新方法。

汉语言文学在新媒体时代的传播与发展

在新媒体时代,汉语言文学的传播与发展面临着诸多挑战,包括内容质量下降、语言规范性下降、传统文学与新媒体平台适配性不足等。针对这些挑战,建议提高内容创作的质量,以增强作品的文学价值和吸引力;加强语言规范教育,确保语言的规范性和统一性;探索适应新媒体的形式,促进汉语言文学在新平台上的传播与发展。这些策略旨在推动汉语言文学在新媒体时代的繁荣与进步。

文化传承视域下的汉语言文学专业教学改革研究

在文化传承视域下,加强汉语言文学专业课程教学中传统文化的厚植力度,对加深学生的文化认同感、提升学生文化底蕴,具有重要意义。本文在从文化传承视域出发,围绕加强汉语言文学专业教学改革的重要性进行分析,最后结合新形势下提出应从加强汉语言文学专业课程内容的挖掘、把握当代大学生的身心特征及兴趣偏好、创新汉语言文学专业课程教学方式以及积极组织开展实践活动等方面围绕高职院校汉语言专业教学中传承中华优秀传统文化的有效途径展开探索,旨在助力汉语言文学专业人才培养质量提升,助力新时代下中华优秀传统文化的传承与弘扬。

新时期高校汉语言文学教学路径探究

汉语言文学是中华优秀传统文化的重要载体,而高校作为培养人才的主要阵地,有效开展汉语言文学教学对学生全面发展及传承中华优秀传统文化至关重要,尤其是在网络用语及多元文化盛行的时代,高校在教学中也要基于当前的社会发展形势和教育要求积极创新改革,在不断调整汉语言文学教学模式的同时进一步完善汉语言文学体系,从而帮助学生树立正确的价值观念、培养其文化自信。为此,通过分析高校汉语言文学创新实践遵循的原则,研究新时期高校汉语言文学教学改革意义,以及新时期高校汉语言文学教学中存在的不足,在此基础上探讨优化汉语言文学教学的路径,以期为相关教师提供参考。