应用型高校汉语言文学专业课程体系优化探究——以宁夏X学院汉语言文学专业(文秘方向)为例

2016年X学院被当地政府确定为应用型整体转型高校,经过3年的建设,汉语言文学专业(文秘方向)专业课程体系存在着专业核心课程设置不集中、地方特色不突出,课程内容与社会需求衔接不紧,实践教学环节得不充分、课程结构不均衡等问题,与应用型转型高校的要求存在一定差距。因此,文章按照国家对应用型本科高校发展的要求,精炼核心课程,整合一般课程,开发新型课程,对通识课程、专业基础课程、专业核心课程、选修课程、实践环节等课程体系做出优化,实现“知识、能力、素质”协调发展的应用型人才培养目标。

汉语言文学(文秘)专业应用型文科专业校企合作人才培养模式的理念与创新

汉语言文学(文秘)专业除了提高学生文化修养之外,还需要指导学生学习文秘相关知识,以便帮助学生更好地适应工作岗位。目前,高校汉语言文学(文秘)专业的就业现状并不乐观。因此,高校需要探寻新的培养人才的模式。比如,高校可以与企业建立合作机制,定向培养实践经验丰富的人才,从而促进整个社会的可持续发展。文章主要分析了校企合作人才培养模式的优势,并为校企合作培养人才工作提供了发展思路,望能够真正地提高学生文秘素养,以此满足企业需求。

汉语言文学专业的市场需求、控制与转向——以江苏省高校为例

《中国大学生就业报告》显示:2009年以来,汉语言文学专业毕业生毕业半年后失业量较大,就业率持续走低,其专业优势和文化地位面临严峻挑战。高校汉语言文学专业建设的科学发展途径是根据经济社会发展的客观需要,适当控制专业布点和招生规模,坚持人文性与工具性的统一,准确设定应用性方向,主动吸收相关学科的合理因子,丰富专业内涵,培养复合型人才。

夯实专业基础 突出应用特色——前进中的重庆科技学院汉语言文学专业高级秘书方向

一、专业方向定位重庆科技学院汉语言文学专业脱胎于合校升本前的文秘专业，现以高级秘书方向为主，兼顾文案写作、国际汉语教学等方向。汉语言文学专业高级秘书方向具有夯实汉语言文学专业基础、

西安财经学院文法学院艺术系汉语言文学专业介绍

西安财经学院汉语言文学专业是2001年6月经陕西省教育厅批准设立的四年制本科专业，培养方向为高级秘书、新闻出版、汉语言文学专业研究和教学。旨在培养具有一定文艺理论素养和汉语言文学知识、行政管理知识、编辑出版知识，能在各级政府机关、社会团体、工商企业及文化、宣传和出版部门从事秘书、编辑、出版发行和专业教学及研究方面胜任工作的高级人才。

开放教育汉语言文学专业(师范)实践教学体系改革

开放教育汉语言文学专业(师范方向)是S省欠发达地区基层中小学语文教师进行职后学历提升和学科系统再教育的重要途径,也是其“学科核心素养”得以持续发展的重要保证。开放教育汉语言文学专业(师范方向)实践教学体系主要存四个方面的问题:实践教学目标设置缺乏“对象性”;实践教学内容缺乏“系统性”;实践教学手段与教学条件缺乏“可操作性”;实践教学评价体系缺乏“有效性”。基于学习者“学科核心素养”发展的现实状况与发展需求,可以从四个方面进行实践教学体系的改革:以中小学语文教师“学科核心素养”发展为实践教学目标;建构基于“学科核心素养”发展的实践教学内容体系;建设符合开放教育办学体系特性的、具有可操作性的实践教学体系;基于学科核心能力形成的过程性与动态性,设置多元实践评价体系。

浅谈以就业为导向的汉语言文学专业教学改革

当下随着国家对教育的重视逐渐提高,以及高考制度的恢复。教育对人才的培养作用越来越明显,我国的教育进展越来越快,已经达到了现代化的发展水平。汉语言文学专业是我国特有的专业,在我国教育专业发展中具有悠久的发展历史,早在我国高考制度恢复时就有了该专业。如今随着时代的变革,我国教育界正面临着改革的重要挑战,对于汉语言文学专业来说也是如此。国家对各个专业的学生提出了更高的要求,这就要求学校在教学过程中要提高学生的专业培养目标。只有这样才能更好地培养应用型人才,才能让学生更好地适应今后的工作。

秘书学学科归属汉语言文学大类合理性分析

研究一门学科的发展状况,首先要研究该学科的学科理论,尤其是学科归属问题。秘书学也是这样。理清秘书学专业的学科归属,对秘书学专业的发展及学科建设益处很大。自20世纪80年代我国文秘专业开设以来,秘书学已经经过了三十多年的成长与发展。在此期间,国内许多学者对秘书学学科归属问题作了众多研究,但终未达成统一意见。

云南民族学院汉语言文学系

汉语言文学系设有汉语言文学专业(本科)和文秘班(专科),从全省高考中择优录取少数民族和边疆汉族的学生。培养中学语文教师、文化宣传工作者和文秘人才。 已开设的基础课、专业课和公共必修课共有二十多门,还先后开设过二十多门选修课。教师要定期作学术报告,学生要教学实习,撰写毕业论文。 设有九个教研室和一个资料室。现在编教授三人,副教授十二人,高职占全系教师的41.6%。讲师中还有一批后起之秀,有一位享受政府特殊补贴。

雄关漫道真如铁 而今迈步从头越——常州工学院人文社科学院文秘专业30年办学历程回顾

常州工学院是一所省属地方本科院校，其文秘专业的办学历史最早可追溯到1980年的中文秘书十部专修班，2000年后以汉语言文学专业（高级文秘方向）开办本科。文秘专业创办31年来，在适应经济社会发展的过程中，瞄准人才市场需求，通过不断调整和更新专业教育内容，逐渐形成了自身的专业特色。

汉语言文学专业建设视阈下的文秘社团建设

高校大学生的文秘社团建设是大学生课余活动的重要组成部分。对于高等院校大学生文秘社团建设的研究仍处于初级阶段。从某种意义上讲,高校文秘社团组织建设是汉语语言专业建设的重要组成部分。但是现在的大学生文秘社团建设仅仅停留在学生自发组织起来以丰富课余活动为主要目的的层面上。文秘社团建设其特有的文学性上与汉语专业的建设有很大的联系。目前很有必要从高等院校人才培养,师资力量配备和教学大纲的要求上,优化课堂教学形式等众多方面,对其进行深层次的剖析研究,把高校文秘社团建设的工作层面推广到高等院校专业建设的层面上来,促进专业建设更快更远的发展。

现代汉语导学

现代汉语是中央电大96级汉语言文学专业开设的一门必修基础课,有些省市电大的文秘专业也开设此课程。从96级开始,现代汉语课程将使用中央电大新编的教材,主教材《现代汉语》仍由上海师大张斌主编,并邀请了苏州大学李晋荃、西南师大翟时雨两位教授参加编写。

文与史交融,师与生联动——谈《中国现当代文学》的教学体会

《中国现当代文学》是研究“五四”以来中国新文学发展规律的学科，是汉语言文学专业与文秘专业的必修课，主干课。它的基本任务是：以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，揭示中国现当代文学发展的轨迹，探索新文学发展的本质和规律，培养学生“史”的宏观视野，同时，又培养学生文学作品的鉴赏能力、解读能力及良好的人文情怀。

端正办学指导思想,坚持为老、少、边、贫地区的教育事业和经济建设服务的办学方向

天水师范专科学校位于甘肃省东南部的天水市。现设中文、数学、物理、化学、体育、英语、美术七个系,设中国汉语言文学、数学、物理、化学、生化、体育、英语、美术、政教等九个专业。其中汉语言文学、数学和生化三个专业的学制为三年,其它专业均为二年。学校还设有马列主义教研室、教育学科教研室和电化教育室。现有实验室16个,图书馆藏书28.5万册,有各种期刊9200余册(合订本),有外文资料3500余册。

人文学院简介

人文学院由原政史系历史学专业，原中文系汉语言文学专业、新闻学专业、文秘专业（专科）于2013年6月组建而成。下设综合办公室、教学科研办公室、学务办公室、大学语文教研室、对外汉语教研室，并在学校支持下，成立了楚图南文化研究中心、滇东南区域经济社会研究所两个研究机构。

打牢基础 突出特色 注重能力--宁夏师范学院秘书学专业简介

宁夏师范学院文学院秘书学专业前身为汉语言文学专业文秘方向,2010年1月经教育部批准设立文秘教育专业(代码:040335W),当年开始招生。2012年9月,根据《普通高等学校本科专业目录(2012年)》调整为中国语言文学门类下特设专业秘书学(代码:050107T)。至今招收学生10届,毕业7届,平均就业率保持在93%以上,走上了平稳发展的专业建设之路。

秘书学基础理论建设切忌操之过急

秘书学专业自2012年被列入教育部普通高等学校本科专业目录以来,作为独立的本科专业,其专业身份和学科地位终于得到了确认。进入本科专业目录,意味着秘书学摆脱了长期以来作为汉语言文学专业下学科方向的从属地位,实现了从专业方向到独立本科专业的历史性跨越。

文理学人

赵惠霞（又名赵玲），女．1963年10月出生于陕西宝鸡市。1982年9月至1986年7月，在宝鸡师范学院中文系汉语言文学专业学习．1986年7月至1993年7月，在宝鸡卫生学校从事语文教学兼校办文秘工作．

大理师专中文系简介

中文系是我校最早建立的教学系之一,1978年春季开始招生,至今已过18个春秋,先后培养出汉语言文学教育专业的本科毕业生两个班共89人(与云南大学、云南师范大学联合办学)、专科17个班毕业生共847人。从1992年开始,适应社会主义人才市场的需求,在办好教育专业的同时,又增设了实用中文专业(主要是文秘计算机方向),现已有毕业生共137人。现在,中文系这一千多名毕业生主要分布在滇西的大理、临沧、德宏、怒江、丽江。