基于优势康复理念的汉语语障儿童非词汇会话音讨论

在阐释优势康复理念的基础上,主要以智力障碍和听障儿童为研究被试,描写和分析其自然话语和半结构化会话中的非词汇会话音,对比不同语障类型儿童非词汇音产出的共性与差异;进一步结合语境讨论语障儿童非词汇会话音的语言构成、功能、地位和康复资源属性。认为非词汇会话音为一种动态产出的特殊“类词语”语音形式,存在于语障儿童低语言能力阶段,具备优势康复资源潜能,可作为语言康复训练的基础。

梁启超的汉语语源研究

梁启超认为要掌握汉字,了解其语源十分重要。因此,研究声母与意义之间的关系,对于探求汉语语源至关重要。清儒大多重视韵部研究,轻视声部研究,并以大量例证说明古人很早就重视双声的作用,形声字大部分声兼义,同一发音部位,引申和孳乳出来的大部分都是意义相联系的同源词。并认为“六书”中“转注”所谓“建类一首”的“类”是声类。梁启超对于汉语语源的研究虽然也存在一些问题,但对于汉语语源学的研究具有重要启发意义。

汉语语篇理解中元指代消解初步

指代消解是语篇机器理解中的重要一环.研究发现,由于表示语篇本身某一部分而非语篇内容的元指代现象普遍存在,语篇元指代消解也就成为困扰着语篇机器理解实现的困难之一.对语篇中的元指代现象进行了分析,提出句焦点的概念,并在句焦点集的基础上,用优先和过滤算法实现了元指代的消解.在使用自然语料的实验中表明,句焦点集的作用对于元指代机器消解有重要作用.它丰富了语篇分析和表述理论,对汉语语篇分析理解中寻找元指代关系,从而完成连贯语篇意义具有重要意义.

基于改进K-均值聚类的汉语语块识别

为了既避免数据稀疏又充分考虑相邻词性的关系和每种短语的内部组成规律,提出了改进K-均值聚类方法.此方法把每个短语看成是以中心词为核心的聚簇,充分考虑每种短语的内部组成规律;依据语料库中的数据来确定每个类的初始中心,使有指导的统计方法和无指导的聚类方法有机结合,既提高了聚类的准确率,又避免了因汉语语块库规模较小而导致的数据稀疏现象.应用改进K-均值聚类方法对7种汉语语块进行识别,F值达到了92.94%,因此,该方法对汉语语块识别是有效的.

跨文化的语言嬉戏与离散身份书写--论华裔美国英语诗歌中的汉语语码嵌入

本文以华裔美国英语诗歌为研究对象,在语码层面上对诗歌中的汉语嵌入情况进行分析,发现了四种主要形式的汉语语码嵌入:符号对等、翻译、拼音和汉字。汉语语码嵌入的现象反映了美国华裔深藏的文化记忆。另一方面,华裔群体在异质文化语境中错置长达一个半世纪之久,造成了离散主体的迷失。面临这种困境,华裔诗人根据文化记忆所具有的重构能力,将象征文化记忆的汉语与现实语境中代表本土经验的英语进行结合、改写,建构出了独特的离散主体。

论泰国学生汉语语体能力培养的基本原则

文章通过调查和分析泰国学生汉语语体能力的习得特点,将泰国学生汉语语体能力培养的基本原则确定为以汉语语体为核心、以学生的学习和实践为主体、课内和课外的有机结合等。该基本原则的构拟,对于具有汉语国际教学地理区位优势的单位开展汉语国际推广、制定具体可行的培养措施,具有十分重要的意义。

汉语语体变异的多维度分析——基于17个语体72项语言特征的考察

基于17个语体、超过210万词的自建语体语料库,通过对72项语言特征的深度考察,汉语语体变异的多维度特征得到识别。结果显示:汉语语体变异主要呈现出"突出个人立场的互动VS客观精确信息""一般性叙事VS专业化说明""突出情感态度VS突出逻辑关系""复杂语法结构VS简单语法结构"等7个主要维度。该结果从国际上来看,在证实Biber所指出的"语体变异最主要的两个维度"以及"跨语言语体变异的三个共性维度"的同时,也反映了汉语语体变异的一些独有特征。结合国内以往的语体研究,本文识别出的7个主要维度,突破了我国传统口语语体与书面语体、正式语体与非正式语体等的基本对立,将汉语语体研究拓展至信息密度、语类类别、语法结构、主体介入、情感态度和时间指向等多个深层维度。

基于话题链的汉语语篇连贯性描述体系

汉语简洁灵活的意合型篇章组合结构,对传统的基于关联词的篇章连贯性描述体系提出了新的挑战。该文引入话题链描述形式,设计不同类型的话题评述关系集,构建了以话题链为主,融合关联词语和其他连贯形式描述机制,覆盖话题评述、并列、因果、转折四大类关系的汉语语篇连贯性描述体系。在清华句法树库TCT上进行的验证实验,发现话题链和关联词语分别覆盖了约76%和50%的汉语复句,并且两者经常同时使用,初步证明了这个体系在句子连贯性描述方面的可行性和有效性。

近二十年汉语语篇研究述评

本文对近二十年汉语核心期刊上的语篇研究情况进行了宏观的评述,对学者们的研究视角、关注焦点等进行了分析,并从汉语本体、应用研究两个方面,将研究内容条理化,总结了研究所取得的成果及面临的切实问题,从而较为全面地展示了汉语语篇研究的现状。

泰国学生汉语语体能力培养措施研究

立足于云南的地理区位优势,笔者以泰国未来汉语教师——泰国留学生为调查对象,将其汉语语体能力视为汉语言综合运用能力在特定交际领域中的具体表现,并从汉语语体能力标准、课程设置、教材编写、教学方法、教师素质等方面对其汉语语体能力培养措施进行研究,这对于开创具有地域优势和本土化特色的国际汉语教学具有重要的意义。

从中介语语篇偏误看母语对二语习得的影响——以英语为母语者的汉语语篇衔接偏误为例

从母语为英语的留学生汉语语篇偏误中,特别是语篇衔接的角度研究母语对二语习得的影响情况,可以得出如下结论:1/3以上的汉语语篇偏误是由于母语因素造成的;母语因素影响汉语二语习得有空项影响、对称影响、非对称影响和斜配关系影响四种形式。

缅怀前贤贡献 试论语音衔接——为纪念汉语语篇学奠基人黎锦熙而作

黎锦熙不仅是现代汉语语法学开创者,同时也是现代汉语语篇学奠基人。他1962年推出的《汉语语法教材》第三编,对汉语语篇内部关系进行了全面考察,建构了一个相当全面、合理、前卫的衔接手段体系。黎锦熙是我国较早关注语音衔接的学者,实验语音学最新成果表明他多数观点都是正确的。文章对其语音衔接理论作了延伸思考,指出较长停顿也能起到衔接作用,同时就语调形式和意味的研究表达了看法。

大陆青年对汉语语码的现在进行式表达

大陆期刊出现一种流行于青少年的语法现象,用“汉语语码(动词、形容词)+英语词缀ing”表达汉语动词(形容词)现在进行式,其表层的语码转换反映了深层的语法影响。

“对外汉语语篇语法”研究框架的探索

针对对外汉语教学"中介语语篇"及学界研究现状,探讨了"对外汉语语篇语法"研究框架的主体内容,即中介语语篇中的词语组织偏误问题、语篇视角下的语法点使用问题、语篇视角下的句式使用问题等。并从学理及应用层面论述了构建"对外汉语语篇语法"研究框架的迫切性及必要性。

外国留学生汉语语篇衔接方式偏误分析

外国留学生在学习汉语作文时常常会出现一些语篇衔接偏误,因之来探讨这些常见的语篇衔接偏误类型,分析偏误产生的原因,提出几点提高对外汉语语篇教学效率的改革措施。

对汉语语篇重言外之意的文化分析

汉语语篇有重言外之意的特点,国内外不少语言学者的论述多归因于中国长期的封建礼教、专制统治这一历史因素的影响。相对于语言文化现象所具有的复杂性,这种解释还很不够。本文试从中西民族语言文化的比较研究这一视角作些初步的探讨,以期说明汉语语篇特点同时也是汉语民族审关文化心理的表现,而这种审关文化心理的形成,除了受中国传统社会政治影响之外,也与汉语民族的思维模式、语言特点及诗学传统诸因素分不开。

汉语语篇结构标注面临的挑战与对策

作为一个新的研究课题,汉语语篇结构标注面临各种挑战,如理论支撑的建立、基本语篇单位的确定、汉语语篇抽象结构的构建等。然而,国外研究者利用修辞理论进行语篇结构标注的成果为战胜这些挑战提供了一系列的对策。

汉语语码还原过程中交际意图的传递——以英文小说《喜福会》为例

华裔作品《喜福会》中出现了大量的汉语语码,是作者精心安排的,用以传达特定的交际意图。在翻译这部作品时,译者对汉语语码的还原主要采用了"零还原"和"解释性还原"两种策略,都未能很好地体现作者在叙述过程中用语码转换的方式来传递信息的交际意图。通过特殊的处理方式,比如在译文中保留原语码不译,用谐音汉字音译,用正确的汉字加着重号或用斜体、粗体等,可以在一定程度上传递作者的交际意图。

文山少数民族汉语语体意识培养存在问题与对策

汉语语体意识培养存在问题直接影响着少数民族地区汉语语体能力的提高。在云南省文山州,汉语语体意识培养教育方法和手段并不容乐观,它已成为制约文山少数民族汉语语体意识教育的最大瓶颈。要解决好文山少数民族汉语语体意识培养存在问题,必须将汉语语体意识培养同中小学汉语教育教学结合起来,深入挖掘教育资源,探索教育教学方法,构建完善的适合文山少数民族地区汉语语体意识教育的体制机制。

汉语语篇研究:回顾、反思与展望

语篇是语言研究的一个重要层面,其特点是主要以超句组织为研究对象,并将语言形式和语言使用环境密切相连。语篇作为一个研究视域,近年来已成为汉语研究的主要课题。汉语语篇本体研究、大语篇研究和语篇应用研究取得了丰硕的成果,但也存在研究内容分散、研究方法趋同、理论创新不足等问题。汉语语篇研究具有广阔的发展空间,研究者应从汉语的实际情况和问题入手,加强语篇研究的针对性和系统性,丰富和拓展语篇研究的方法,逐步建立并完善汉语语篇研究的理论框架。