汉语进行体标记对英语进行体习得过程的影响

根据跨语言迁移理论(Odlin),二语习得者的中介语在其形成及发展过程中会受到目的语和已习得(或未完全习得)语言之间的相似或相异的影响。为了研究这种影响在以汉语为母语的学生习得英语进行体时是如何发展的,笔者调查了90名3种不同层次英语水平的中国学生,发现随着英语水平的提高,汉语时体特征的影响逐渐减弱,学习者克服母语时体特征干扰的能力随之得到提高,然而提高的幅度是不平衡的。