汉语韵母与日语汉字音读的对应规律

To help Japanese learners master the pronunciation of Japanese Kangos, we need to explore the corresponding rules between Chinese finals and Japanese Kanji Ondoku. There are three aspects which merit attention: 1. Chinese front nasal sound corresponds to Japanese Haneruon; 2. Chinese back nasal sound corresponds to Japanese Choon; 3. All vowel sounds, that is, a, e, i, o, u, u in Chinese correspond to Japanese Ku (Ki) or Tu (Chi).

基于指数正弦原子的汉语韵母的建模方法

针对汉语韵母所呈现出来的谐波特性,提出基于指数正弦原子的匹配追踪算法的汉语韵母建模方法。从原子字典中自适应地搜索能够表达汉语韵母信号局部特征的指数正弦原子并提取出原子参数,利用指数正弦原子及其参数进行汉语韵母的建模。仿真实验与基于Gabor原子的建模方法进行对比分析,从原子个数、信号相似度和残差能量三个方面,说明基于指数正弦原子对汉语韵母信号建模方法的有效性和优越性。

对泰国中学生汉语韵母的学习偏误分析——以泰南合艾市安威逸职业技术学院汉语课堂为例

随着汉语热在全球不断升温,泰国作为中国孔子学院办公室派往汉语教师志愿者人数最多的国家,已经将汉语课堂覆盖在泰北、泰东北、泰东、泰南和曼谷等区域,有力地辐射和带动了所在府及周边地区汉语教学的发展。为了让人们能够用汉语进行交流,首先要教好发音。泰国中学生对汉语韵母的发音与习得是教学的重难点,也是让泰国中学生能开口说汉语的关键。

基于音位归纳的视角谈对韩韵母教学——以声学数据为佐证

汉语拼音中的六个单元音①a、o、e、i、u、ü在韵母中的发音并不严整,经常表现为一个字母对应发音差别较大的两个或三个读音(音位变体),这给留学生习得汉语拼音,特别是韵母,造成了很大的困难。基于"汉韩韵母对应发音"问卷调查结果,提出对韩韵母教学设想,进而用声学数据对比分析其发音差异,可建构对韩韵母教学的语别化教学方案。

发音相似的朝鲜语和汉语单元音辨识方法

该文主要基于共振峰对六对发音相似的朝汉语单元音的分类方法进行了研究。首先,提取音频文件的前三个共振峰F1、F2、F3;其次,分析六对发音相似的朝汉语单元音的共振峰分布差异,针对不同的分类对象选择不同的共振峰频率特征参数或其组合形式作为分类特征;最后,采用信息增益方法确定分类阈值并对朝汉语单元音进行分类。实验结果表明,朝鲜语单元音和具有相似发音的汉语单元音之间存在可区分性,所采用的方法计算过程简单,获得了良好的分类效果。

试论歌唱练声中基本元音的训练进阶

针对五个基本元音(a、e、i、o、u)的歌唱训练是认知发音和训练嗓音的基础练声训练,注重将注意力放在每一个元音发音上,建立稳定的发音动作和歌唱状态,让歌者在进行发声训练向歌唱和诠释声乐作品的能力过渡。意大利语元音发音对汉语韵母发音有着巨大的借鉴作用,用意大利语单元音的发声方法系统指导汉语单韵母练声,能够通过元音的正确发音训练来引导汉语发音达到正确的呼吸、共鸣状态和发声效果。

面向日本汉语学习者的普通话鼻韵母高变异感知训练研究

汉语普通话鼻韵母的感知辨认一直困扰着日本汉语学习者。本研究在非实验室环境下,利用高变异语音训练(HVPT)方法对具有汉语学习经历的学习者与没有汉语学习经历的非学习者进行了九周的感知训练。研究发现:(1)学习者组被试通过HVPT的训练对鼻韵母的感知能力有显著提升,训练效果转移到了新的发音人、新的训练音以及新的语音环境,并在训练结束四个月后仍然保持着训练结束时的水平;而非学习者组被试在训练结束后感知能力没有得到显著提升。(2)两组被试均未在“-n”和“-ng”上表现出明显选择偏向。(3)个体差异是影响感知训练效果的重要因素。以上发现对日本汉语学习者鼻韵母感知能力的提高与感知训练模型的完善具有实践意义。