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浅谈小组合作中如何避免学生的假性合作
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作者 张红杰 《才智》 2017年第34期120-120,共1页
针对学生的这种假合作现象,我们从合理分配小组、明确成员职责、培养合作技能等几方面进行班级小组建设,让学生学会思考、学会倾听、学会表达、学会讨论,让小组合作学习达到最优化,实现课堂高效。
关键词 课程标准 汝南模式 小组合作 倾听 表达
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