论江南地域文化视野下的清代女性弹词小说

清代女性弹词小说和江南地域文化之间有着割不断的牵绊。江南崇文重教的文化氛围导致了明清两代女性文学的繁荣发展。江南城市的市民阶层对于日常生活的关注和热衷则是清代女性弹词小说发展的推手。清代女性弹词作家用如幻的彩笔画出具有浪漫主义色彩的女性群像,明显带有江南地域文化特色。

基于江南地域文化的职业学校文化创意产品设计探析——以苏州建设交通高等职业技术学校为例

地域文化是优秀传统文化的一部分。地域文化进职业学校,是弘扬优秀传统文化、传承工匠精神的有效途径,校园文化创意产品是地域文化的良好载体。江南地域文化以特有的历史渊源和美学气质,赋予了职业学校文化创意产品新的内涵与价值。该文以苏州建设交通高等职业技术学校为例,希望通过发掘校园特色文化,研究文化创意产品设计,为弘扬中华优秀传统文化、探索校园文化创意产业发展模式提供一些参考。

江南地域文化历史演进研究概述

综合自然地理、行政区划、社会经济发展水平和文化习俗的考量,本文采用狭义的江南概念,框定江南的地域范围,大致相当于秦汉时期的江东,唐代的江南东道中的浙西观察使辖区,宋代的两浙西路加江南东路的江宁府,元代浙西道的大部和江南诸道行御史台的集庆路,明代南直隶的应天、苏州、松江、常州、镇江和浙江杭州、嘉兴、湖州八府之地,清代则此八府加上升为直隶州的太仓州。纵观五千年的历史演进,江南地域文化经历了越文化、吴文化到吴越文化,然后再到江南文化,最终成为多元一体的中华文化不可或缺的重要组成部分,从上古“夷狄”的异域之地,到华夏文明的接受之地;从中古的文化熔炉之地,走向近古的新文化发信之地,直到近代以来的经济文化高地。经济发达,赋税甲天下;重教善考,科第冠海内;崇文重学,成就称璀璨;能工巧匠,百工擅胜场;服食器用,华侈极一时;外柔内刚,士夫尚气节,构成了江南地域文化的丰富内容和基本特征。江南地域文化挟其重要地位,对全国乃至海外产生出前所未有的重大影响力。江南地域文化风气前后有两大变化,自先秦至南朝,堪称由武转变为文,中经长时期积蓄过渡,到明中期起,由文升华至雅。江南文化的发展,各个历史时段有所不同,前后递嬗,并非前后千余年中一律不变。江南利用地域和人文优势,不断利用吸收外地移民、先进文化和商人资本等,江南文化在其发展过程中,不断吸纳、利用和消融着“外地”文化。江南文化的辉煌,是由江南与全国其他地域人士共同铸就的。江南地域文化,应该是指由各种人士共同创造而且与时俱进的地域文化。

《明清社会经济与江南地域文化》评介

2019年,南京大学范金民教授《明清社会经济与江南地域文化》(以下简称文集)一书由上海中西书局出版。该书为出版社策划的“博文自选文丛”之一,作者从其执业以来写作的150余篇文章中遴选18篇,结集付梓。全书45万余字,分为社会治理、商品贸易、商人商帮、江南经济、江南人文和江南文书六个单元。书中所收论文,最早发表于1989年,最迟为2018年,前后跨度近30年。通读该书,笔者主要有以下三个方面的体会。

明清社会经济研究的新进展——读《明清社会经济与江南地域文化》

南京大学历史学院范金民教授长期致力于明清社会经济史与江南地域史的研究,近由中西书局出版的《明清社会经济与江南地域文化》一书,正是他诸多研究成果中精选的结集。该书共收录18篇学术论文,44万余字,分为"社会治理""商品贸易""商人商帮""江南经济""江南人文""江南文书"等六大专题,较为系统地展示了作者从事学术研究的历程。

江南地域人文环境对本土油画的深层影响

意象图式的江南油画具有较强的地域文化性,它的发生、发展受到了江南自然地理环境、隐性的江南诗性文化精神和文人画传统,以及江南地域文化性格、审美心理等多方面因素的影响,它在现当代的发生、发展具有鲜明的独特性、地域性、传承性、时代性特点。从江南油画的题材的选择、艺术风格以及表现手法方面来考察地域人文环境对江南油画的影响,可以深层次地了解江南本土油画的历史和现状,有利于油画民族化、本土化探索,具有重要的现实意义。

论多元文化对粉彩山水瓷画的影响

本文着重阐述了古典文化、地域文化以及外来文化所构成的多元文化对粉彩山水瓷画产生的深远影响,并分析了粉彩山水瓷画的文化特征。

林则徐科场交往述论

林则徐一生接触过大量科举事宜,而如何处理各种科场关系,是其必须解决的重要问题。在科场交往中,林则徐通过与座主、同年、门生群体进行往来,构建了一个庞大而又复杂的科场关系网络。通过交往所构建的科场关系网络,不仅增强了彼此之间的情感友谊,而且为彼此争取到了实实在在的利益。林则徐这一个案,一定程度上反映出嘉道时期士大夫营构科场关系网络的基本方式与主要特点。而科场关系网络的基本运作实态,也可于此窥见一斑。

共享交融 有机生长──浅谈浙江大学新校园(基础部)概念性规划中标方案的创作思想

文章通过对竞赛题目的特定性的理解，结合转型期大学教育理念新的要求，在复合式功能分区、学科 的交流共享、曲水流觞生态带、有机生长的网络结构等方面探索了以人为本的、体现当代教育转向的新型校园的模 式。