“三个代表”·“江泽民思想”·“邓小平江泽民理论”——试谈党的指导思想的语言表述

从历史定位的角度看,从准确表述党的指导思想的角度考虑,从社会主义运动和社会主义思想发展阶段着眼,应提出并确立“邓小平江泽民理论”这一范畴,并以之作为继毛泽东思想之后马克思主义在中国发展的历史新阶段和党在新世纪、在社会主义历史新阶段的指导思想。作为党的指导思想的“邓小平江泽民理论”是邓小平理论的历史发展、丰富升华;而作为研究对象(社会主义思想史研究、党史研究和其他学术研究),邓小平理论范畴可以继续使用,并可以使用江泽民思想范畴。

中国特色社会主义的旗帜是邓小平江泽民理论

从历史定位的角度看,从准确表述党的指导思想的角度考虑,从社会主义运动和社会主义思想发展阶段着眼,应提出并确立“邓小平江泽民理论”这一范畴,并以之作为继毛泽东思想之后马克思主义在中国发展的历史新阶段和党在新世纪、新阶段的指导思想。作为党的指导思想的“邓小平江泽民理论”是邓小平理论的历史发展、丰富升华;而作为研究对象(社会主义思想史研究、党史研究和其他学术研究),邓小平理论范畴可以继续使用,并可以使用江泽民思想范畴。

论江泽民党的思想政治工作理论的创新思维

江泽民思想政治工作理论是党的第三代领导集体和广大思想政治工作者集体智慧的结晶,是解放思想、实事求是、与时俱进的产物,是对新世纪党的思想政治工作所作的极富理性的战略思考,同时也对思想政治教育工作的地位与作用作出了创新性的提升。

思想政治教育理论研究新成果——评马福运著《江泽民思想政治教育理论研究》

改革开放以来,国际国内新形势的变化使党的思想政治教育工作经受严峻考验,显得异常重要。思想教育工作者要应对各种挑战和风险的考验,最重要的就是要加强理论学习和研究,提高自身的理论素养。

科教兴国:江泽民教育理论的逻辑起点

江泽民对我国教育改革与发展的一系列理论和实践问题作了深刻而精辟的论述,形成了以科教兴国 为核心内容的教育理论。从理论的逻辑起点的特点和江泽民教育理论的形成历史来考察,科教兴国是江泽民教育 理论的逻辑起点。

江泽民发展理论的主要特征

党的十三届四中全会以来的13年，江泽民站在时代的高度，对中国的发展问题进行了理论和实践的双重探索，正确回答了中国发展过程中需要解决的一系列重大问题，既坚持了邓小平的发展理论，又丰富和发展了邓小平的发展理论，形成了新的发展理论，这一理论不仅具有丰富的内涵，而且呈现出鲜明的时代特征和理论特色。作者从6个方面对江泽民发展理论的特征进行概括。

人民性是江泽民思想理论体系的显著特色

深厚的人民性是江泽民思想理论体系中最为显著、最为重要的一个特色。江泽民对建设有中国特色社会主义的理论贡献,集中表现在尊重最广大人民群众的首创精神、保持同人民群众的血肉联系、代表最广大人民群众根本利益等重大问题上,抓住了人民性这一最主要的特色,就能够正确理解和把握这一思想理论体系的本质和核心。

推进社会主义和谐社会建设的指南——学习江泽民关于社会主义社会建设理论

党的十三届四中全会以来特别是党的十五大以来,江泽民在继承邓小平理论的基础上,紧密结合时代发展的新形势,围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的根本问题,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,提出了一系列新的相互联系和贯通的关于社会主义社会建设的理论观点,极大地丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。面对新的形势和任务,认真学习、深刻领会江泽民关于社会主义社会建设的理论,对于我们贯彻落实党的十六届六中全会精神,坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,从而推进我国社会主义和谐社会建设具有重大的意义。

与时俱进,开拓创新的一部力作——《江泽民治党治国思想理论研究》评介

由薛建平、刘国春、刘国辉等同志编著的《江泽民治党治国思想理论研究》(四川人民出版社2001年12月出版)一书,是当前学习江泽民"三个代表"重要思想所取得的一项重要成果.

论江泽民思想的历史定位

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想已经写入党的十六大政治报告和党章 ,这就必然产生一个历史定位的问题。文章认为 ,江泽民思想是对邓小平理论的直接继承和发展 ,从国际共产主义运动史、社会主义思想发展史、党的思想理论建设和党的指导思想的科学表述的角度 ,可以提出“邓小平江泽民理论”

试论党的指导思想的层次性——兼谈江泽民思想的历史定位

党的指导思想是有层次性的。我们认为,从历史定位的角度看,从准确表述党的指导思想的角度考虑,从社会主义运动和社会主义思想发展阶段着眼,应提出并确立“邓小平江泽民理论思想”这一范畴,并以之作为继毛泽东思想之后马克思主义在中国发展的历史新阶段和党在新世纪、在社会主义历史新阶段的指导思想。作为党的指导思想的“邓小平江泽民理论思想”是邓小平理论的历史发展、丰富升华;而作为研究对象(社会主义思想史研究、党史研究和其他学术研究),邓小平理论范畴可以继续使用,并可以使用江泽民思想范畴。

论江泽民的“四个统一”对邓小平“四有”思想的继承和发展

江泽民同志针对人才培养过程中出现的新情况提出的“四个统一”是对邓小平同志“四有”思想的继承和发展 ,二者都充分体现了马克思主义全面发展的人才观 ,明确规定了社会主义人才培养的性质和方向 ,适应了现代化建设和国际竞争对人才素质的新要求 ,是实现社会主义精神文明建设目标的有力支撑。

党的第三代领导集体对邓小平党建思想的理论贡献

以江泽民同志为核心的党中央坚持和发展邓小平党建思想,关键是以邓小平理论武装全党。同时正确处理了理论与实践的辩证关系,创造了许多新鲜的经验,提出了按“三个代表”的思想全面加强党的建设,大大丰富和发展了马克思主义建党学说。只有真正做到“三个代表”,我们党才能永葆生机与活力。

江泽民民族理论科学体系述要

江泽民民族理论是对毛泽东、邓小平民族理论的继承和发展,是马克思主义民族理论中国化的又一新成果,是中国特色社会主义的民族理论科学体系。认真学习江泽民民族理论,对于我们党在全面建设小康社会中更好地开展民族工作、解决我国现阶段乃至今后较长一个时期内的民族问题具有重大意义。