从自然融入到自觉推进——十一届三中全会以来江苏教育现代化的实践与反思

若以世纪之交为历史分期点,江苏教育现代化前20年的发展大体为启动和成长阶段,新世纪以来则为全面建设小康社会的新发展阶段。这中间经历了一个从自然融入到自觉推进的转型过程。对江苏教育现代化这一发展历程的回顾与反思,将有助于与时俱进地调整发展思路,把握以科学发展观促进当代江苏教育现代化和谐发展这一关键,并形成可操作的当代现代化建设的新平台。

江苏教育现代化之未来样态

中国特色社会主义步入新时代,江苏教育现代化建设迎来了新的历史起点。展望未来,江苏教育现代化必将是更加公平更为优质的教育,更加开放更为包容的教育,更加智慧更具活力的教育。“公平”和“质量”代表了教育现代化的本质特征和核心价值,“开放”和“包容”则属现代化教育的体系架构,“智慧”和“活力”能够为未来的江苏教育现代化之路提供强大的动力和支撑。

加快推进更高质量的江苏职业教育现代化

提高质量是现代职业教育改革创新的主旋律,是江苏现代职业教育发展的战略主题、发展主线和实践主导。有质量的现代职业教育,是人格化目标、人性化过程、人本化理念和人力化评价的充分体现。建构以高质量为核心的职业教育现代化范式,要坚定育人为根本的核心思想,树立为积极而教的现代理念,读懂当代职校生的心理世界,打造多元化的优质课堂教学,提升职业院校教师的积极教育力。

牢记嘱托 感恩奋进 努力在教育强国建设中走在前做示范

江苏教育现代化30年的率先探索积累了丰富经验,对新时代高标准建设教育强省有着重要的指导意义。奋进新征程,江苏努力打造“公平共享、全面多样、适合契合、卓越创新”的教育先行示范高地,在强公平、强质量、强品质、强贡献、强支撑、强认同等方面走在前、做示范。高标准建设教育强省的行动路径包括:加强党的全面领导、构建高质量教育体系、办好人民满意的教育、提升教育服务发展能级、深化教育改革开放等。