书写高职教育的江苏方案——关于《江苏省高等职业教育质量年度报告(2019)》的解读

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》要求“建立高等学校质量年度报告发布制度”。江苏省是第一批开展高等职业教育质量年度报告制度试点的省份。通过成立江苏省高等职业教育数据分析中心、“江苏高等职业教育质量年度报告”编写组等,江苏省分年度对区域高等职业教育的发展、成就与挑战进行客观评测。质量年度报告的编写与发布,客观地见证了江苏高等职业教育从高原迈向高峰的历程。

基于“江苏方案”的职业学校教学诊断与改进实施路径规划

以《江苏省职业学校教学诊断与改进工作实施方案》为依据,对"江苏诊改方案"的教学质量指标体系进行了分析与定位,提出了适合于江苏职业学校的教学诊改工作策略,以及基于"江苏诊改方案"的教学诊断与改进工作路径设计与任务规划方案,构建了教学诊断与改进的PCE保障体系。

新高考改革的先导:江苏高考“08方案”的反思

随着全国八省市第三批以“3+1+2”科目改革为核心的高考综合改革的铺开,新高考改革的影响面越来越广。新高考改革表面上看是一个全新的改革,实际上刚刚退出历史舞台的江苏高考“08方案”已经作过先期探索,与新高考方案主体设计十分相似。江苏高考“08方案”用十余年实践累积起来的得失经验与教训,客观上为考察新高考的成效与问题提供了先期样本,成为此轮新高考改革的先导。新高考改革在江苏高考“08方案”基础上对“选择性”理念、高中综合素质评价及成绩的多元表达等方面实现了传承与突破,并且在对江苏高考“08方案”的反思中得到重要启示:未来的新高考在思维上需慎对改革“信念伦理”与“责任伦理”,充分考虑制度设计的长效性与稳定性;在战略上需尊重社会文化基础、建立利益相关者“共治”机制以最大限度寻求“改革共识”;在方略上需处理好基础教育和高等教育发展、不同地区之间、顶层设计与细节设计之间的“改革协同”关系;在情感上需要社会“包容以待”,正视改革合理代价,在此基础上建立起改革信心和发展改革能力。

“08方案”下江苏高考招生录取系统的建设与应用

高考招生录取系统是利用现代信息技术进行网上招生录取工作的计算机应用系统,在高考录取工作中具有重要基础地位,是高考招生录取顺利平稳推进的关键。"08方案"下的江苏高考招生录取系统是由江苏省自主主导研制开发的网上录取软件系统,圆满完成了历年江苏省普通高校招生录取工作。本文结合"08方案"下江苏高考招生录取系统5年来的建设和应用情况,对该系统项目的总体目标和层次模型、系统体系架构、关键技术特色、应用实施效果等方面进行深入总结和探讨,以期为兄弟省份的教育考试信息化建设以及相关招生录取信息系统的建设应用等提供经验参考和借鉴。

高考等级记分制:素质教育背景下高考改革新趋向——以江苏省2008年高考改革方案为例

在各高考自主命题省份积极制定本省的高考改革方案的背景下,江苏省首次将等级记分制纳入高考改革方案。等级记分制从类型上来讲可分为绝对评价等级制和相对评价等级制。高考等级记分制兼具资格认定的功能和选拔的功能,从一定程度上缓解了高考分分必争的极端现象,缓和了考生由于不确定因素而造成的成绩波动,促进学生各门学科的全面发展,为学生的大学学习铺就了良好的起点,是我国高考向素质教育方向改革的重要尝试。

高度重视 高位推进 高效落地——江苏新高考方案研制纪实

高考制度改革是教育领域综合改革热点之一,也是广大人民群众关心的焦点问题之一。为了研制好既符合群众期待,又遵循教育规律的适合当地的高考改革方案,江苏教育人坚持以“人民为中心”的发展理念,充分发扬民主,着力从人民群众反映强烈、社会关注度高、制约科学发展的热点难点问题入手,不断完善各类优秀人才选拔机制,使招生考试工作更加符合地方经济社会发展对人才的高质量需求,更加符合广大人民群众对教育公平的殷切期盼。

江苏新高考方案之物理解读

在以往的高考中,物理一直是理综试卷中的重点考查内容,然而在2019年江苏宣布并实行的"3+1+2"的新型高考方案中,以往文综、理综分科考试的模式成了历史。虽然各考试科目在内容上仍然沿用全国卷,但是组合式的新型高考方案使学生有了更大的选择空间。本文对江苏新高考方案下的物理教学内容的变化进行了一定的分析,并对物理教学方法的策略进行了一定的探讨,希望能促进新高考模式下物理教学效率的提高。

新高考方案背景下对基础教育改革实践的再思考

江苏新高考方案既是基础教育与高等教育之间实施衔接的重要依据,也是直接影响基础教育改革的重要政策,凸显了高考改革和基础教育改革的协同照应,引导全社会建立对“教育公平”的普遍认同,在平衡高中课程的基础性和多样性,规范引导高中学生的科学选科,持续优化创新师生的评价机制等方面起到了积极作用。

江苏省“08方案”视角下新高考方案的思考

江苏省"08方案"以人为本,坚持多元评价,注重学生发展。方案的理念先进、施行得力,迈出敢为人先的一步,为全国高考步入改革发展的快车道作出了贡献,但实施过程中同时出现的科目选择博弈、教学"抢跑"、复习"搞会战"和学科素养下降等现象,在当前全国其他新高考试点省份也有所反映。从江苏省"08方案"理念与实践的冲突中分析出现这些问题的原因,并从江苏省的经验中理解和思考解决当前新高考方案类似问题的解决办法。

时政

谨防为改革而改革式的折腾；对干部“免检”也该废除了。

新课改背景下’08江苏省高考改革之利弊反思

在新课程改革的大背景下,江苏’08高考改革方案首次将等级记分制纳入其中,变一次性考试为多样化考试,该方案不仅与新课改的课程结构相适应,而且与新课程要求的多元评价方式相衔接。虽然此方案很好地体现了新课改精神,但改革之初难免会有些不成熟的做法。反思新课改背景下’08江苏高考改革利弊,有助于我们深入进行高考改革。