江苏无锡市第一中学——设计与智造:指向技术创新人才培养的融合育人实践

高中技术课程的目标就是为未来的设计师和工程师奠基,培养能设计、会智造的数字公民和技术创新人才。经过18年的教学实践,无锡市第一中学以“设计与智造”为主线,完整构建了多模块统整、多层次递进、多维度融合的技术课程融合育人体系。

基于BDM实验拍卖法的消费者对不同信息层次可追溯猪肉的支付意愿:江苏无锡市的案例

本文以江苏省无锡市131名消费者为对象,采用BDM实验拍卖法研究消费者对不同信息层次可追溯猪肉的支付意愿。研究结论表明:女性、年轻、高学历、对可追溯食品的认知程度越高则对高层次的可追溯猪肉具有更高的偏好。生产不同类型的可追溯猪肉以满足市场需求,既是对生产者提出的客观要求,也是食品工业结构转型的需要,更能保障食品安全。

锡城人的枕水情怀——江苏无锡市水生态建设纪实

锡城人的枕水情怀,要向上追溯到泰伯开凿伯渎港,让运河写入无锡的历无锡的运河没有南京秦淮河般的浪漫,也没有扬州运河那种吸引隋炀帝的风华,可能也没有苏州枫桥夜泊的那种诗意,却只有无锡特有的枕水人家的江南韵味。现在无锡古运河南长段,完美地展现了无锡人的枕水情怀。这是自泰伯开始,无锡人养成的一种习惯。逐水而居,本来就是人类的天性使然,水提供了人类生产生活的便利,却也由此会有水患的侵扰。

江苏无锡市区一仓库着火,无人员伤亡

2019年10月22日14时57分,江苏省无锡市119消防指挥中心接到报警:无锡市西康路一仓库发生火灾。119指挥中心随即调派锡沪路中队、兴源路中队,7辆消防车,35名消防指战员赶赴现场处置。15时40分,火势被控制;15时51分,明火被扑灭。经初步勘察,起火建筑为单层仓库,过火面积约lOOm^2,现场无人员伤亡,火灾原因正在调查中。

数学学习自然发生 核心素养有效发展--江苏无锡市藕塘中心小学"整体·综合"小学数学乐学实践探索

江苏无锡市藕塘中心小学是一所具有百年办学历史的苏南乡村小学。2021年7月2日,李华校长主持的"‘整体·综合'小学数学乐学实践"正式立项为"2021年江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目",并于2021年12月9日举行揭牌仪式。在李华校长的带领下,学校数学组以项目化学习为着力点,开展"整体·综合"小学数学乐学实践探索。

江苏无锡市王建华特级教师工作室

王建华特级教师工作室成立于2010年9月10日,是无锡市崇安区首批名师工作室之一。9名来自崇安区小学英语教学岗位的学科翘楚为工作室的首批学员,他们中不乏近年来迅速成长起来的青年骨干教师、教坛新秀以及专业基础扎实的英语教学能手、学科带头人等。在导师的带领下,全体学员论理研学,品书修心,承担了江苏省教研室规划课题《小学英语课堂教学有效性的实践研究》。工作室以微格教学实验室为基地,深度践行"同课异构"的探索模式。

社科事业方兴未艾 社联工作任重道远——江苏无锡市召开社联工作会议

1999年4月15日,江苏省无锡市社联召开了三后八次社联工作会议。出席会议的常务理事、各学术团体代表及市有关部门领导百余人。

传承民族音乐 深化特色教育——江苏省无锡市前洲中心小学民族民间音乐特色教育掠影

江苏省无锡市前洲中心小学创办于1910年,是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。学校特别注重民族音乐的学习和传承,校内设有民乐厅、锡剧苑、吟诵堂、文学馆、体育馆、习俗长廊等多个活动场馆。作为江苏省艺术教育特色学校和全国中小学中华优秀传统文化传承学校,该校的民乐、锡剧、吟诵等特色课程都走在区域前列。国学大师冯其庸、中国工程院院士陈德仁均为该校校友。

江苏省无锡市刘潭实验学校

江苏省无锡市刘潭实验学校新建于2011年,是一所几年一贯制学校,现有68个教学班,在校学生近3000人,教职工200余人。学校秉持“养正”校训,坚守以“儿童为中心”的商人观,倡导“让每个生命拥有成长的力量”的办学理念,致力办一所激扬生命、生动成长的“儿童友好”学校。

新时代儿童福利机构创新转型高质量发展的思考——基于江苏省无锡市儿童福利院的探索实践

儿童福利是我国社会保障体系的重要组成部分。党的十八大以来,儿童福利事业快速发展,儿童特别是孤残儿童的保障制度和服务内容日臻完善。随着经济社会不断发展、社会保障水平不断提高,儿童福利机构养育儿童数量不断下降、病残儿童比例不断上升,社会困境儿童专业服务需求日益增加,传统的儿童福利机构服务模式已经不能很好适应新时代发展要求。面对新形势新挑战,如何更新理念、创新机制、优化服务,加快推动儿童福利机构创新转型高质量发展,是目前亟待思考和探索的问题。

上善若水 水韵侨谊——江苏省无锡市侨谊实验中学简介

江苏省无锡市侨谊实验中学坐落于古运河畔。学校秉承“办有温度的教育,让成全人的思想照亮每一个教育细节”的办学思想,以“这里将证明你是最优秀的”为办学愿景,在全面推行素质教育的道路上坚实迈步。

生态劳动润心田,阳光成长谱新篇——江苏省无锡市新吴区春阳实验学校生态劳动教育纪实

江苏省无锡市新吴区春阳实验学校自2019年建校以来,便以“让生命充满阳光”为教育使命,致力于培养“自信、自立、自强”的阳光少年。学校拥有一流的办学条件、优美的校园环境和专业的教师队伍,以多彩的校园文化为学生营造了一个全面发展的良好氛围。学校深谙劳动教育的重要性,经过多年的探索与实践,形成了独具特色的生态劳动教育课程。

从“追求卓越”到“迈向成功”——集团化办学背景下江苏省无锡市清名桥中学的发展之路

为进一步深化教育改革、提升基础教育现代化水平、更好地激发教育活力,江苏省无锡市梁溪区基于近五年的实践,进一步深化集团化办学探索,在全省率先实现了区域公办中小学集团化办学全覆盖。在这次改革中,无锡市清名桥中学(以下简称“清中”)成了无锡市侨谊教育集团的成员校。成为成员校之后,学校发展将通往何处?总校资源如何利用?传承和特色怎样和谐发展?这一切对于首次加入集团的清中来说,都像“摸着石头过河”。

江苏省无锡市 “333”工作机制推动社会组织高质量发展

近年来,江苏省无锡市民政局以统筹社会资源、聚合社会力量、增强社会组织能力、提升社会组织质量为重点,探索形成“333”工作机制,即构建三个体系、探索三新模式、创新三服平台,引导社会组织规范有序参与公益慈善事业,助推社会组织高质量发展。

基于不可移动文物保护利用现状的探析--以江苏省无锡市实践为例

得天独厚的地理位置和优越的自然条件使得无锡一直占据着国内最发达地区的先机,孕育留存了数量多、分布广、种类全、价值突出的文物资源,成为璀璨文明的见证。该文运用文献分析法和实地调查法,从年代跨度、区域分布、形态种类、数量等级等方面研究分析无锡市不可移动文物的特点。结果表明:第一,在时空形态上,各级文保单位年代纵贯新石器时代至20世纪末,呈“大分散、小集中”的分布特征;第二,在类型特征上,主要以古建筑为主,且各类型的文保单位在不同历史时期具有鲜明的地域特色;第三,在保护利用上,文物得到基本修缮和合理利用。基于文物特征及保护现状,该文以问题为导向,提出了摸清文物底数、盘活文物资源、强化监督管理、突出文化标识等对策建议,为促进文化遗产可持续发展提供有益的参考。

以课程思政促德智融合——江苏省无锡市第一中学融合式课程思政教育活动掠影

江苏省无锡市第一中学创建于1911年,是江苏省首批高品质示范高中培育学校。学校秉承“促进学生素质的全面化和个性化和谐发展,为每个学生的终身发展奠基”的办学理念,通过学习场馆建设、特色课程构建、实施平台打造,促进学生的品格发展和健康成长。学校将培养学生的家国情怀作为人才培养的首要目标,把坚定“四个自信”作为课程育人的价值引领。在具体实施过程中,梳理各学科思政元素,通过系统化教学设计和实践,实现从学科教学到学科育人的转变。

以成全之心成就持续发展之师——江苏省无锡市侨谊实验中学教师发展建设实践

教师是学校教育改革的践行者,是学校持续发展的关键因素。因此,江苏省无锡市侨谊实验中学坚持把教师队伍建设作为基础工程,将教师成长作为一切办学行为的核心指标之一,完善学校发展规划,营造教师群体关怀氛围,结合“四有”好教师团队建设要求,课堂润师、研训慧师,成全教师专业发展,造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型教师队伍。

且学、且行、且思,专注信息技术教与研——记江苏省无锡市学科带头人、江阴高级中学陈晓红老师

陈晓红,江苏省江阴高级中学高级教师,无锡市学科带头人;根植于信息技术学科教育教学第一线26载,秉承“关注学生、终身学习”的理念,专注于信息技术学科教学与研究。融入学生,做课堂教学的学习者把课堂作为教学工作的起点,陈晓红老师关注与课堂相关的所有元素。关注学情与需求、研读教材教辅、拓展学科专业素养,她在课堂中训练学科教学基本功,从课堂中学会教学思考与研究,不断提升作为一名信息技术教师的专业素养。陈晓红老师在完成信息技术学科教学工作的同时,还常年负责学校信息技术学科竞赛工作,所辅导学生屡次在全国及省级竞赛中获奖,她自己也被评为江苏省青少年科技工作先进个人、无锡市学科带头人、无锡市优秀教练员等荣誉称号。

江苏省无锡市新吴区李志芳名师工作室

江苏省无锡市新吴区李志芳名师工作室,领衔人李志芳,中学高级教师,无锡市语文学科带头人,新吴区首批名教师,江苏省优秀教育工作者。工作室成员由来自无锡市新吴区七所小学的青年教师组成。工作室聚焦课堂,组织成员探究小学语文教学中的难点、热点问题,通过听、评课、案例研究等,推动名师工作室成员的专业成长。