2012—2022年江苏省设计学学科发展现状研究——基于该省设计学学科的学位论文关键词分析

目的:随着新文科建设与相关教育工作的正式启动,如何促进设计学学科适应新文科改革发展需要,成为当下设计教育工作者的主要研究任务。江苏省设计教育工作者应清楚该省的设计教育发展现状和实践。方法:本研究运用文献收集法,回顾2012-2022年江苏省设计学学科学位论文关键词,发现江苏省设计学学科教育具有人性化、文化与传统、技术与科学的倾向与特点。结果:结合关键词探究江苏省设计学学科特色,依据设计学发展的边界和交叉问题提出了江苏省各高校结合自身其他优势学科发展、各高校积极交流优势互换和各高校共同努力发展具有江苏特色的设计学学科的观点。结论:因特殊的边界性,设计学成为交叉学科具有必然性,“艺术设计”更名“设计学”和新文科建设的号召充分说明了国家与教育工作者对设计学学科发展的期盼。江苏省设计学学科不仅基础雄厚,各高校还分担了不同的学科任务,形成了自己的学科特色。