教学标准引领江苏职教课程教学改革——江苏省职业教育的教学标准体系建设

教育部颁布实施一系列职业教育教学标准,是加快发展现代职业教育、推进职业教育课程教学改革、全面提高职业教育人才培养质量的重要举措。江苏积极落实教育部颁发的职业教育教学标准,按照发展高质量、高水平和现代化职业教育的要求,结合区域经济特点和职业教育改革发展需要,加快建设区域特色的职业教育教学标准体系,不断推进职业教育课程教学改革,取得了显著成效。

江苏职教四十年:教育功能建设成就与趋势

功能建设是职业教育的核心任务,通过审视国内外关于职业教育内涵的研究,解读职业教育的功能,从职业教育的经济功能、政治功能、社会功能、文化功能和人的发展等方面梳理改革开放四十年江苏职业教育功能建设的成就,同时结合中国特色社会主义新时代的大背景,提出新时代江苏职业教育功能的实践走向,即多重功能融合建设和更加关注人的发展,为新时代江苏职业教育功能建设提供参考。

江苏省职教集团发展的SWOT分析及对策

文章采用SWOT分析方法，试从内部条件和外部环境的结合上对江苏省职业教育集团发展的优势（S）、劣势（W），以及面临的机会（O）和威胁（T）进行了较为深入的剖析，并从政府、市场、职教集团三个层面提出了发展江苏省职教集团的对策建议。

依托职教集团,培养高素质技能型人才——以江苏机电职教集团为例

职教集团是当前我国许多地方促进职业教育资源整合,做大做强职业教育的重要方式和途径,是培养高素质技能型人才的重要途径。江苏机电职教集团成立以来,在人才培养、产学合作、资源共享等方面取得了实质性的进展,创新了人才培养模式。

江苏现代职教体系“3+3”项目的特点及应对策略

2012年,江苏省启动现代职教体系项目试点,中职与高职分段培养“3+3”项目是其中之一。目前,该项目发展卓有成效,并呈现出分段性、衔接性、终身性、职业性和特色性等特点,但也存在着体系衔接不到位、入学条件不合适、合作沟通不畅通、企业职责不明确、学业转段不清晰等问题。为此,需要重视“3+3”项目的发展,加强顶层设计,明确体系衔接要点,建立科学的入学机制,明确参与方的契约关系,加强中职与高职的融合与贯通等。

在经济社会发展全局中谋划职业教育发展——从江苏实践看《国家职业教育改革实施方案》

《国家职业教育改革实施方案》坚持习近平中国特色社会主义思想中的全局观,回应了现代化经济体系建设的全局性要求,对职业教育改革进行了系统性谋划,体现了深刻的全局观。从江苏情况看,经济社会发展全局对职业教育的要求具有以下特点:多功能甚至"全科型"的要求;精准、深入服务的要求;胸怀全局的同时重点解决关键问题。江苏职业教育在服务地方全局发展中还存在诸多问题:职业教育存在多头管理现象;现代职教体系建设有待深化;高技术、高技能人才培养能力不足;中高职教育发展亟待重新定位;产教融合、校企合作困境仍未得到根本性改善;江苏职教对国家重大战略的支撑作用不足;师资仍然是职业教育高质量发展的短板。江苏应该在全局观的指引下谋划全省的全局性职业教育改革发展:深化管理体制机制改革;深化现代职教体系建设;落实产教融合校企"双元"育人的教育教学模式改革;基于"一体化"思路重新确定中高职发展重点;创新产教融合型企业建设;实施"职教服务国家战略"专项;开展职教教师教育改革试验。

服务民生 促进就业 加快构建江苏现代职业教育体系

构建以促进就业为导向,中国特色、世界水平的江苏现代职业教育体系是一项意义深远的"民生幸福工程"。社会就业率的提升是关系到其能否实现的重要因素,而社会就业率提升在很大程度上取决于江苏现代职教体系。因此,有必要科学认识就业导向的江苏现代职教体系,针对当前江苏职教体系在促进就业率提升过程中存在问题,采取措施,进一步完善以促进就业为导向的江苏现代职教体系。

职业院校可以在校企合作中有新作为——《江苏省职业教育校企合作促进条例》解读

校企合作作为职业院校的现代教育制度和模式,已经成为广大职教人的共识,也在江苏大地上进行了有益的探索,取得了不少成果。《江苏省职业教育校企合作促进条例》(以下简称《条例》)通过明确职业教育校企合作的主体和目标、原则和机制、组织和实施、扶持和保障、指导和监督等,建立起江苏省职业教育校企合作的法律框架。这是江苏省贯彻落实党的十九大提出的“深化产教融合、校企合作”的重大举措,具有非常深刻而长远的意义。

为高质量发展提供技术技能人才支撑

2014年,习近平总书记视察江苏时指出:“为全国发展探路是中央对江苏的一贯要求。”今年上半年,国务院副总理孙春兰在江苏调研时提出:“江苏是职业教育办得最好的省份,应当为全国提供经验。”改革开放40多年来,江苏职教人不懈努力接续奋斗,江苏职业教育在规模、质量等方面都有长足进步,职业教育高质量发展的蓝图正在逐步变为现实。

服务产业需求 促进“双链”融合

近年来,江苏食品药品职业技术学院作为江苏食品职教集团理事长单位,着力从完善职业教育集团化办学制度机制、建立职业教育与产业对话机制、推进校企一体化办学、建立并落实教师下企业实践锻炼、建立中高职衔接、高职和应用型本科对接的现代职教体系和加强国际合作与交流等方面,服务产业需求,促进教育链和产业链融合,取得了较为显著的办学成绩和建设成效。

以法制建设推进校企合作深度发展

《江苏省职业教育校企合作促进条例》(以下简称《条例》)于2019年5月1日正式实施。这个条例是全国首个在省级层面对校企合作进行推动的地方性教育法规,它的出台对于深化职业教育改革、推动江苏职业教育高质量发展、培养高素质技术技能人才具有十分重要的意义。以下着重就教育系统组织实施《条例》工作谈三点看法。

海门中专:快马加鞭 从优秀迈向领航——学校三个“五年”改革发展回眸

2020年,是“十三五”规划的收官之年,回顾三个“五年”,海门中专打基础、修跑道,一点点积蓄能量;回顾三个“五年”,海门中专大改革、快发展,-天天收获希望;回顾三个“五年”,海门中专跨高原、攀高峰,一步步走向辉煌。2006至2010年,海门中专“一炮打响”。2008年成功创建“江苏省四星级职业学校”,跻身江苏职教第一方阵,得到了很好的锤炼,找到了足够的自信。

以人为本 开拓创新 努力打造职校名牌

江苏省镇江职教中心校是经国家教育部验收批准的国家级重点职业高级中学,学校设有机电、财经、艺术、综合4大类10多个专业.办学7年来,学校先后被评为省文明单位、省模范学校、省教学管理先进学校、省OEH实验学校、全国百家学校民主管理先进单位等.近几年来,学校以人为本,开拓创新,努力打造职校名牌,取得了较好成绩,赢得了社会的广泛赞誉.