关于江苏高校教师资格认定标准进一步完善的探讨

从江苏高校教师资格认定标准细化的角度对高校教师资格认定标准进行了探讨,提出不同类型高校的教师资格的硬性认定标准（学历要求、科研要求、职业技能要求）应有所区别;不同类型教学岗位、不同学科或科目的教师资格认定标准应考虑相应差别而设立不同的认定标准。另外,提出教育教学能力的测试方法也应更加科学化、规范化,并建议设立分级制度、考核制度、奖励制度、惩罚制度、有效期制度,以保障教师资格的质量和教师队伍的稳定。

围绕教育改革中心工作 推进全省教师队伍建设

2016年3月10日,省教育厅教师工作处下发《山西省教育厅教师工作处2016年工作计划要点》（晋教师函〔2016〕9号）文件,对2016年全省教师工作进行了全面部署,旨在紧紧围绕全省教育改革发展中心工作,持续推动各级各类学校教师队伍建设,努力为全省教育事业改革发展提供队伍支持。就广大教育工作者和读者关心的问题,本刊记者近日走访了省教育厅教师工作处处长贾俊敏。问：健全完善师德建设长效机制。