2008—2017年江苏高考物理卷情境化试题研究及启示

以江苏省2008-2017年10年中以等级评定学生成绩的高考物理真题卷试题作为研究对象，从试题素材来源、试题情境质量和试题评价功能三个维度出发对样本中试题进行统计分析，归纳了情境化试题的类型和特点，弥补当前国内物理试题命制工作中对情境创设研究的的不足，希望为我国高中物理情境化试题命制工作带来启示．

透视2013年江苏高考物理选择题对科学方法的考查

本文通过对2013年江苏高考物理选择题对科学方法的考查进行分析与思考,发现在新课程理念下,高考越来越重视考生的能力和学科素养,越来越重视对科学方法的考查.教师在教学过程中要重视挖掘教材中的科学方法因子,重视对学生进行科学方法渗透.

近年来“能力立意下”江苏高考物理卷与模考卷的比较与启示

从高考卷与模考卷比较,领会能力立意的内涵,分析能力立意下物理卷的特点,诊断出模考卷在能力立意方面的不足：命题前对试卷能力立意的认识和落实有待加强;试卷命制过程中需要体现物理思维的考查存在不足;组卷过程中对能力结构要求需要进一步完善;提出能力立意下如何提高模考卷命题质量的建议。

轨迹显过程,约束在其中——评2014年江苏高考物理卷第14题

图象法作为一种比较直观形象的语言,在解决一些物理问题的时候会发挥独特的作用。在历年的高考试题中,不乏用图象来解答的考题。用图象来解答试题时,一般有两个目的,一是用图象来表示物理量之间的函数关系,从而找到解决问题的突破口,或使问题得到简化;二是用图象表示运动物体的轨迹,从轨迹中找出相关量的几何约束关系,再结合物理规律进行求解。现在我们就以2014年江苏省高考物理试卷中的第14题为例,看图象中的几何约束关系在解题中的重要作用。

从2014年高考江苏物理压轴题谈参考系的选择

通过巧选参考系,快速解答2014年高考江苏物理压轴题,补充介绍巧选参考系的原则,附以典型训练,抛砖引玉.

对2014年高考江苏物理卷第7题的深度思考

对2014年高考江苏卷第7题进行了研究,通过理论分析和实验验证确定该题没有正确选项,并对命题失误的原因进行了分析.

2008—2016年江苏高考物理实验试题量化分析及启示

从布鲁姆的学习目标分类、江苏省学业水平测试考试说明中对实验探究能力的要求两个角度对2008-2016年江苏高考物理实验题做定量化统计分析．发现高考实验试题变化从知识为本到以能力为本，更加注重学生的综合实验素养，向考查学生核心素养迈进．由此笔者提出，部分一线教师急需改变只教学生知识的教学观；抓住高考命题规律，摸索提高实验模考题质量，努力做到模考卷与高考卷无缝接轨；考生在物理实验学习和复习中要重视动手和分析应用能力提高．

对近年来物理高考江苏卷中现代物理试题的分析与思考

高中物理新课程核心理念之一是教学内容要体现基础性、选择性和时代性。随着高中新课程改革的不断推进。高考物理试题对现代物理也越来越重视。本文就2003-2011年物理高考江苏卷中现代物理试题，从考查比重、内容分布和试题结构与类型三方面进行了分析，并给出了此调查分析对现代高中物理课堂教学的启示。

对2017年高考江苏物理卷一道关于点电荷电势问题的思考

由2017年高考江苏物理卷一道关于点电荷电势问题得到启发,主要分析了位于x轴上的两个正负点电荷所产生的电势分布的各种可能情况,并运用Mathematica编程软件大致描绘出了各种情况下电势的分布图.

2016年江苏物理高考力学计算题的三种解法

与近几年的力学题的命题思想一致,今年江苏高考的力学计算题考查了受力分析、相对运动和机械能守恒定律的内容,此题富有新意,综合性强,突出了学生对基本概念和知识的理解,具有很好的选拔功能。本文对该题从三个不同的角度进行求解,希望能够起到抛砖引玉的作用。

拓展高考试题培养素养与关键能力--以2021年高考江苏物理卷第14题为例

对2021年江苏高考物理卷第14题进行了分析研究,其以离心装置为背景,简化复杂模型,构建一个弹簧连接体模型,有效考查了学生的理解能力、推理能力、分析综合能力及应用数学处理物理问题的能力。对这类考题的研究,不仅要厘清考查的知识点,更要懂得拓展延伸,更好地发挥其指导教学的作用。

十三年高考物理江苏卷实验题的反思与启示——以高考评价新体系的视角

本文以中国高考评价体系和2017版普通高中物理课程标准的视角对十三年(2008—2020)来高考物理江苏卷的实验题进行统计分析,发现相比2018年修订的2017版普通高中物理课程标准对实验的要求,存在考查内容覆盖面窄、实验能力要求不够高且不够全面、问题设置体现探究性和开放性不足等情况;应对新高考方案下物理江苏卷在实验题命制上可能做出的改变和突破,笔者提出四点教学建议,以供参考。

高考物理江苏卷回旋加速器“三部曲”的赏析与启示

纵览近40年的高考物理试题发现,带电粒子在电磁场中的运动一直是考查重点,而以回旋加速器为试题情景更是高频发生.本文以2009、2011、2016高考物理江苏卷中三道回旋加速器计算题为例,赏析其在能力立意下传统模型的创新和物理原汁原味的体现,在此基础上探讨进一步提高高中物理教学与复习质量的建议.

对一道江苏高考计算题自洽性的质疑

论文从2014年的江苏高考题入手,剖析题设情境中的自洽性问题,并指出了一类电磁感应问题中常见的自洽性问题。

基于质谱仪模型的高考试题分析及对高三物理专题复习的启示

近10年来,高考物理江苏卷3次依托质谱仪模型命制压轴计算题,其中所蕴含的命题规律与教育价值值得品味.本文紧扣质谱仪作为测量仪器的属性,以2007、2015、2017高考物理江苏卷中三道质谱仪计算题为例,探讨其如何在＂分辨率＂和＂量程＂两个维度对传统模型进行创新,在此基础上,对提高高三物理专题复习质量提出一些可行的建议.