江苏高职学生思想意识的特点及成因分析

江苏高职学生的社会道德认知具有正向性,对于道德行为的认同较为灵活,体现了认知和行为的不一致性,社会参与意愿与渠道不相匹配,融入性亟待加强,个人信仰在不同高职学生群体中略有差异。