生态学视角的江西职业教育问题研究

生态学的基本原理可以带给江西职业教育发展诸多有益的启示。立足江西职业教育发展中存在的职业教育滞后区域经济发展、区域职业教育人才供应失衡、职业教育教育资源匮乏、职业教育教学质量不高等问题,其生态学实质是对职业教育发展环境重视不够、对职业教育发展限制因子缺乏有效掌控。江西职业教育要实现科学发展必须从生态学视角关注江西经济结构调整、整合江西职业教育资源、加强职业教育师资队伍建设。

黄炎培职业教育思想及其对近代江西职业教育的影响

黄炎培职业教育思想源于职业教育自身发展需要和务实的精神,主要包括职业教育地位论、职业教育目的论和职业教育三要旨三个基本内涵。认为职业教育有助于解决中国最大最急需要解决的生计问题,有利于个人发展和社会稳定,有利于国家繁荣富强,并提出职业教育在整个教育体制中"一贯的、整体的、正统的"的地位等。这些论述对近代江西职业教育的发展产生了重要影响,并使江西成为当时职业教育发展较快的地区之一。

关于江西职业教育实施主体及形式的架构布局研究

国家《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》确定了我国现代职业教育体系的框架结构,是设计区域现代职业教育体系总体架构的基本遵循。文章以此为基础,从职业教育资源建设的角度,研究江西省职业教育体系的类别、层次、形式和区域分布等构成要素的形态特征及其与经济社会发展和人民群众需求的适切性,研究江西省职业教育实施主体和实施形式的总体框架,为政府相关部门确定江西省现代职业教育体系架构、布局和建设目标提供有益的参考。

浅谈金融危机背景下江西职业教育发展的机遇和策略

在全球金融风暴的影响下，江西职业教育在面临严峻挑战的同时，也面临着巨大的发展机遇，江西必须正确分析自身职业教育面对的形势。进一步确立职业教育的战略地位，提出切实可行的对策举措，让江西的职业教育真正做到又好又快发展。

江西职业教育的主要任务及其发展保障

江西职业教育要积极为江西新型工业化建设培养技能型紧缺人才服务,为农村劳动力转移服务,为社会主义新农村建设服务,为促进劳动就业和再就业服务,为推进全民创业、实现富民兴赣服务。为促进江西职业教育的健康发展,各级政府及有关各方应在经费投入、组织管理、体制机制、舆论宣传等方面提供有效保障。

红色文化引领新时代江西职业教育淬火铸魂

江西是中国红色文化的重要策源地,具有红色文化得天独厚的优势。红色文化蕴含着中国共产党人的初心和使命,具有跨越时空的时代价值。丰富的红色文化资源构成了江西职业院校思想政治教育的内在动力源泉,为引领新时代江西职业教育淬火铸魂提供了丰富内容和多元载体。

对江西职业教育改革与发展的几点思考

江西职业教育能否做大做强是关系到江西经济能否全面、协调、持续发展的大问题。目前,江西职业教育还存在不少问题,需要进一步提高认识,理清思路,转变观念,改革体制,创新机制,提高质量。

搭建“立交桥”建设现代职业教育体系——江西现代职业教育体系建设的思考

建设现代职业教育体系给高等职业学院发展带来一次新的机遇与挑战,推进现代职业教育体系建设是促进区城经济发展和江西高等职业学院发展的必由之路。江西现代职业教育体系建设需要由省政府主导,搭建"立交桥",建立协调机制,制定相关制度,联合培养院校试点,取得经验后在省内全面推广。

职教集团体制机制创新研究——以组建江西现代农业职业教育集团为例

职教集团是一个松散型的联合体,职教集团建立的目的在于为集团成员提供一个互助互利的平台。基于政府的大力推动,职教集团在组建的过程中过于追求速度和规模,出现了学校、企业的盲目联合,但在发展运行过程中却遇到了瓶颈。为了改变职教集团这种名存而没有实质性运作的松散联合体的存在状态,紧密而行之有效的运作体制机制势在必然。创新职教集团体制机制:一是探索创新基于产权制度和市场机制的集团管理机制;二是形成多方联动的利益协调机制;三是建立利益互惠的资源共享机制;四是推进协同育人的定向培养机制;五是建立合理有效的组织保障机制。

组建江西现代农业职业教育集团发展路径研究

江西现代农业职业教育集团尚处于探索起步阶段,构建现代职教体系新模式和新路径的探索并非一蹴而就,必然是一个长期摸索、循序渐进的过程。