《矿区环境污染与修复》教学改革研究

《矿区环境污染与修复》课程是矿业高校环境类专业的专业课。本文从课程设置、教学形式、考核形式等方面,对课程教学进行了探讨。

理工科环境专业土壤污染与修复课程的教学改革探讨

我国土壤污染状况严重,急需具备土壤污染与修复知识的环境专业人才。土壤环境污染与修复相关课程是理工科院校环境专业的专业课程之一,根据理工科环境专业和课程特点,提出通过教学内容的合理配置、教学手段的多元化改革、课外实践的补充和考核方式的转变四个方面对课程教学进行改革,提高教学质量与效果。

自制实验装置,提高土壤污染与修复课程实践教学效果

以自制实验装置为重点探讨了如何完善土壤污染与修复课程实践教学体系,分析了自制实验装置对大学生的解决问题能力、科学思维和创新意识的培养和提高,并结合本校开展的自制实验装置的案例,阐述了自制实验装置对培养大学生实践能力和创新思维的作用。

“土壤污染与修复”课程教学的有效路径

为了培养学生的自学能力和实践能力,提高“土壤污染与修复”课程教学效果,文章主要论述了“土壤污染与修复”课程教学的有效路径,包括合理分配教学课时、科学进行实验教学、采用多种教学方法和手段、全面调整考核方式。

四川省典型土壤重金属污染修复案例研究

土壤重金属污染具有来源广泛、隐蔽性强、易随食物链富集、危害性大等特点。四川省生态环境厅选取了德阳、泸州、凉山、遂宁、绵阳等11个土壤污染综合防治先行区进行建设,以其中4个典型土壤重金属污染案例为研究重点,对修复工艺技术选择、治理效果和生态环境效益进行对比分析,并对四川省内未来土壤重金属污染修复提出建议。

土壤污染控制与修复课程教学体系构建的实践与应用

土壤污染控制与修复是农业资源与环境专业的一门核心课程,承担着培养绿色农业人才的使命。但是,该门课程存在教学目标未能紧跟时代步伐等问题,因而提出了一系列课程改革措施:明确绿色农业人才培养目标;整合课程理论内容,融入思政元素;增设实践教学内容,转变教学方式,完善教学体系;建立多样化考核方式,检验课程教学改革成果。以上措施实施后,拓展了学生的知识面,提升了学生的综合能力,增强和提高了学生毕业后从事农业资源与环境相关工作的信心和能力,为实现绿色农业人才的培养打下坚实基础。

污染场地控制与修复实验教学改革探讨

污染场地控制与修复是近些年各高校陆续开设的一门环境类专业课。该文阐述了该课程实验教学目前存在的问题,分析了原因,并论述了从强化实验教学环节、改革实验成绩考核方式、多层次实验教学模式、全方位开放实验室等方面进行教学改革的必要性和措施,以期提高实验教学效果,培养具有扎实专业技术的创新型人才。

我国典型矿山环境污染类型及修复技术研究初探

矿产资源的开发利用加速了我国社会、经济的快速发展,然而也带来了矿山环境破坏和污染。本文针对我国典型矿山环境污染现状,总结了其污染类型,对各种修复技术和措施进行了分析研究,并提出了进一步思考。

基于智能建造的土壤与地下水智能修复工厂模式

党的二十大报告指出,要深入推进环境污染防治,持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战,对加快构建土壤与地下水修复防控体系提出了新要求。本文将智能建造技术与土壤、地下水高质量修复相结合,通过对智能建造技术的内涵、发展现状、面临的问题进行讨论,从智能设计与优化、智能制造与建造、智能施工与运维、智能监控与管理四个方面入手,分析了智能建造与土壤、地下水修复的深度融合方式,提出了新型智能修复工厂模式,并从标准化设计、产业价值链形成、科技投入与技术创新、人才培养等方面阐述了智能修复工厂的政策保障机制。

环境中全氟辛酸(盐)的来源及其污染管控措施探讨

全氟辛酸(盐) (PFOA)广泛应用于含氟聚合物的合成以及织物整理领域,是存在于环境介质中最典型的全氟化合物。本文在介绍国内外对全氟辛酸(盐)管控要求的基础上,分析了环境中全氟辛酸(盐)的主要来源和迁移途径。本文着重从制定全氟辛酸(盐)环境基准体系、全氟辛酸(盐)替代品的开发应用以及污染治理和修复技术等方面提出了控制环境中全氟辛酸(盐)污染的对策与建议。

“新农科”背景下本科生创新能力训练——以“土壤中邻苯二甲酸酯降解微生物鉴定实验”为例

“新农科”建设和科技快速发展对本科生的创新能力和实践能力提出了更高要求。为提升农业资源与环境专业本科生的实践创新能力,增强专业自信,本文详细阐述了农田土壤中广泛存在的污染物邻苯二甲酸酯降解微生物原位鉴定方法的优化过程,并将其成功应用于蔬菜基地土壤中邻苯二甲酸二(2-乙基己基)酯降解微生物研究。学生在开展创新训练过程中巩固了多学科理论知识,掌握了相关实验仪器操作和数据分析技能,熟悉了开展科学研究的基本流程,认识到科学前沿与农业生产实践的紧密联系,增强了专业自信和投身“三农”工作的责任感。在该创新实验的基础上已有本科生获得多项大学生创新创业项目资助。

自制土壤电动修复装置在实验教学中的应用

为进一步完善土壤污染与修复课程实验教学效果,自行设计了电动技术修复操作平台,以有机玻璃反应器为模拟装置,采用稳压直流电源提供电场,并以蠕动泵为流速控制单元,研究了不同电压梯度条件下砷的去除效果。通过本综合设计实验,使学生更加直观深入地了解电动技术修复污染土壤的全过程,不仅可以加深学生对电动修复原理、土壤修复的影响因素和土壤重金属含量分析等的专业理论知识的理解,同时可以提高学生的自信心,激发出发现、探索和解决实际问题的兴趣。

基于绿色低碳发展理念的土壤资源高效利用与保护

应对气候变化已是全人类共同面对的严峻挑战,努力探索和践行绿色低碳的高质量发展之路成为必由路径。贯彻落实党的二十大会议精神,切实推进土壤环境保护与管理利用工作,以实现碳达峰、碳中和战略目标。本文从低碳发展的概念及与绿色发展、可持续发展的内涵关系分析入手,结合绿色低碳发展背景下,基于土壤环境保护领域面临的现状问题分析,总结提出应从耕地质量保护和提升,土壤系统承载力保持,土壤固碳增汇潜力发挥、土壤污染治理与修复技术提升等方面开展系列研究与实践工作,以实现我国土壤资源的高效利用与保护目标。

探讨土壤污染状况初步调查技术路线可行性及建议——以某化工公司具体案例为例

土壤污染治理和修复技术直接影响我国生态环境尤其是土壤环境的优劣,该文以某化工公司停产关闭后区域内地块开展土壤环境初步调查为例,探讨对化工类企业倒闭或破产后遗留的地块如何通过技术手段进行定性和特征污染物的判定,以及对工作技术路线的可行性综合分析,在调查结果的运用上提出建议,或可为化工园区及相关环境主管部门提供土壤资源管理所用。

农用地土壤污染问题及其治理探究

现在社会经济发展迅速,其中就包括工业领域,但是在工业生产过程中会产生许多破坏环境、影响身体健康的化学物质,造成了大规模的污染问题,破坏了我们的生态环境。对于衣食的源头做到保护和改善才是长久之计,全面落实我国对于农用地土壤的监督与管控,改变现农用地土壤污染的实际情况,运用对于土壤污染治理与修复问题的研究,恢复农用地正常地使用。

高铁酸钾氧化去除水中对硝基苯酚(p-NP)的研究

采用实验室自制高铁酸钾(K_2Fe O_4)为氧化剂,对水中对硝基苯酚(p-NP)的氧化条件进行了研究。实验结果显示,K_2Fe O_4对水中的p-NP具有良好的去除效果,在投加比(K_2Fe O_4∶p-NP)为11∶1,p H为9,温度为45℃的条件下反应10 min,p-NP的去除率可达80%以上。研究表明p-NP的去除率主要受K_2Fe O_4投加量、p H值的影响,所以优化K_2Fe O_4投加量和反应溶液的p H对p-NP的降解非常重要。

土壤环境质量研究现状与趋势

土壤具有社会、生态、经济、文化和精神层面的价值,由于土壤本身的多重功能,土壤环境质量问题也开始引起社会各界的注意,国内外在土壤环境领域做了很多研究,目前探讨的问题主要集中在土壤环境质量标准、土壤污染与防治、土壤环境质量评价以及土壤环境质量监测上,本文主要对上述问题进行了简单的介绍,同时结合现在科技发展的最新趋势,对土壤环境质量研究的未来趋势做了一些展望。

示踪技术在水文地质工程地质中的应用综述

人工示踪技术,作为验证地下水流动方向和寻找其发源地的主要试验方法,在我国水文地质调查、工程建设、灾害防治以及地下水污染场地调查与修复中有非常关键的作用。本文介绍了示踪技术的基本原理、示踪剂的种类,总结了示踪技术近些年的应用领域,并指出了存在的问题,以期为今后示踪技术的进一步发展起到参考和促进作用。

近20年来我国沉积物环境与污染控制研究进展与展望

内陆水体(湖泊、水库、沼泽、河流)和河口海洋等底部,广泛且连续分布着沉积物质,在其形成过程中受自然和人类活动影响,具有与污染物有关的环境意义和特征。中国区域差异大,环境问题较为突出,经过近几十年来围绕沉积物环境和污染控制开展的研究,我国相关成果不断涌现。首先介绍了国际上有关沉积物环境的若干里程碑性研究,回顾了前70年我国沉积物研究的发展历程。然后侧重于与人为活动有关的环境污染,分别从沉积物环境和污染控制修复两个方面,总结和归纳了近20年来中国在沉积物水环境中的作用及效应、污染物在沉积物—水界面环境行为与影响因素、沉积物生态风险与质量基准、污染沉积物的原位修复、污染沉积物疏浚及异位处置利用等方面的主要研究进展,评述了其中一些研究成果的联系和差异。最后对我国沉积物环境研究中存在的问题进行了分析,提出关于多学科交叉、复合污染、新兴/非传统污染物、质量基准、治理技术创新等几个亟需和深入开展研究的科学和技术问题,给出了解决的思路和途径,并进行了展望。