谈高职增设污染修复与生态工程技术专业

我国环境污染问题日益突出,国家对于环境整治决心持续加强,环保政策密集出台,社会整体对生态保护的关注度和对生态修复的诉求度逐步提升。未来的环保从业者必须具备专业的理论知识和实际的操作技能,培养一批从事污染场地环境调查、监测、评价、生态修复及其工程施工等工作的专业人员迫在眉睫。笔者通过社会调研,认为在高职院校中积极增设污染修复与生态工程技术专业确有必要。

生态文明背景下高职污染修复与生态工程技术专业人才培养探索

从污染修复与生态工程技术专业建设的生态文明背景出发,阐述了该专业的定位和设置原则、人才培养的规模、校内外实验实训基地的建设和专业发展的前景,指出污染修复与生态工程技术专业是当前高职办学的热点专业,其实践性强、应用性广,在生态文明建设背景下具有良好的发展前景。高职学校应突出对学生创新能力和实践能力的培养,重视实验训练基地的建设。鉴于较好的政策扶持和行业态势,在各高职院校中可适当增设该专业、扩大专业招生数量,并努力提高学生的培养质量。

高职院校顶岗实习生态系统的构建——以污染修复与生态工程技术专业为例

学校、学生、企业与政府构成顶岗实习生态系统。此生态系统的高效、有序运行,离不开各个部分的协调与合作。系统内各个部分积极多维相互作用促进了校企合作、工学结合。文章以广西生态工程职业技术学院污染修复与生态工程技术专业为例,对高职污染修复与生态工程技术专业顶岗实习存在的问题进行生态学分析,并运用生态学理论与方法尝试搭建高职顶岗实习生态系统,为新时代高职教育高质量发展提供借鉴。

增设高职污染修复与生态工程技术专业的探讨——基于人才供给侧的专业建设

积极增设高职污染修复与生态工程技术专业,是适应我省污染防治与生态建设和保护的需要,符合基础教育改革发展的要求,切合行业发展的趋势,前景较好。在辽宁省高职院校增设该专业符合社会要求,条件已趋成熟。若实际状况和办学条件满足该专业的教学要求,具有可操作性强的长远规划和切实有力的保障措施,则高职院校应抓住当前环保行业蓬勃发展的有利时机,积极努力办好该专业。

基于职业能力导向的污染修复与生态工程技术专业课程体系构建

通过对污染修复与生态工程技术专业人才需求进行调研,确定污染修复与治理行业职业能力岗位群及其典型工作任务。开展以职业能力培养为导向,符合区域经济发展特色的污染修复与生态工程技术专业课程体系构建,从而使专业与职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,全面提高人才培养质量。

污染修复与生态工程技术专业教学标准供需调研

供需调研是专业建设和教学标准研制的关键环节。本文基于高职污染修复与生态工程技术专业建设工作需求,针对污染修复行业内部企业人才需求、高职院校污染修复与生态工程技术专业毕业生现状及专业建设的意见和建议等方面开展调研,以了解当前污染修复与生态工程技术专业人才需求及毕业生就业状况,分析本行业企业对污染修复与生态工程技术专业学生技能知识要求及趋势,从而为高职污染修复与生态工程技术专业教学标准的制定提供决策依据。

污染修复与生态工程技术专业实践教学探索

基于CDIO基本理念,结合我院污染修复与生态工程技术专业的实际,探讨了污染修复与生态工程技术专业人才职业能力,构建了基于CDIO理念的污染修复与生态工程技术专业的实践教学模式,阐明了CDIO理念的实践教学模式的考核机制与优势,以期为污染修复与生态工程技术专业实践教学提供思路,对该专业的人才培养具有重要的现实意义。

污染修复与生态工程技术专业的定位和前景

为适应污染防治与生态建设和保护的需要以及基础教育改革和发展的需求,文章探究了高职院校污染修复与生态工程技术专业的定位和发展前景。该专业应培养学生污染源调查、监测、评估和治理修复,以及生态调查与评价、生态工程设计、修复工程施工管理和修复系统运行与维护等基本技能。该专业是当前生态建设中的热点专业,实践性强、应用性广,在生态文明建设中具有广阔的发展前景。

污染修复与生态工程技术专业的建设思路

为适应污染防治与生态建设和保护的需要以及基础教育改革和发展的需求,结合实际情况,探究了高职院校污染修复与生态工程技术专业的建设思路,认为该专业的发展应适应行业需求,体现职业特征,专业特色鲜明,有利于学生就业,有利于学生全面发展,有一定示范和辐射作用的人才培养模式;建设一支具有专业带头人引领、骨干教师发挥核心作用、师德水平高、教学能力强、科研素质硬的教师队伍;建全包括社会参与在内的教学评价体系;通过精品课程的打造推动信息化教学的完善,通过现代教学手段的应用以及教材、辅材的编撰推动具有真实工作环境、技能训练与技能鉴定紧密结合的特色专业。

情景模拟教学法在《污染土壤修复原理与技术》课程中的运用

土壤污染严重地威胁着人们的生产生活,已经成为各国专家学者共同关注的热点问题[1]。从总体上说,土壤修复的科研水平还很低,土壤修复的技术还比较单一,土壤修复的设备还比较落后[2],而土壤修复技术人员的培养培训更是迫在眉睫。因此,要充分发挥大专院校、科研机构的作用,加强对污染土壤修复、改良的研究,努力培养这方面的研究人才。土壤修复的专业性、技术性、复杂性和创新性都决定了土壤污染修复人才的专门性和实践性,市场对土壤修复专业技术人才的渴求也日趋激烈。我国土壤污染技术研究在“十五”期间逐渐得到重视,并列入了高技术研究发展计划中,近些年,政府对土壤污染修复的重视程度不断提高,在土壤污染修复技术研究方面的资金投入也不断增加,鉴于社会发展迫切需要更多的应用型人才,《土壤污染修复原理与技术》的教学要更接近现实的需求,重点提高学生的未来工作技能,培养岗位能力和业务交流能力等。

天津市水污染控制与生态恢复技术企业重点实验室简介

天津市水污染控制与生态修复技术企业重点实验室现建有分析测试实验室和工艺研究实验室。分析测试实验室总而积1000余m2，现已形成了化学分析、气体嗅辨、连续流动注射、元素分析、水污染水生态摸拟试验等在内的18个环境类专业检测科室。

土壤重金属污染防治技术研究进展

概述了土壤重金属污染的特点,主要从物理措施、化学措施、农业措施、生物修复措施和农业生态工程措施五方面对国内外各种土壤重金属污染防治技术进行分析与评论,指出其优缺点。并在此基础上提出了一些见解和看法,为今后这方面的研究提供一些参考。

辽东湾潮滩湿地受损碱蓬生境修复生态工程技术研发、集成与示范

滨海湿地是珍贵的湿地资源,发挥着重要的生态系统服务功能.党的十八大以来,以"蓝色海湾、南红北柳、生态岛礁"等海洋生态环境整治修复工程为代表的海洋生态文明建设成为各级海洋生态环保部门的一致认识和共同行动.滨海潮滩因水盐平衡及养分限制仅入侵生长先锋植物碱蓬,在辽东湾多称翅碱蓬.碱蓬入侵光滩构建植物-根际微生物生境,形成盐沼生态系统,发挥着固碳、消除污染、土壤改良和促淤护岸作用,是重要生态工程岸线和"红海滩"景观,具栖息地、碳汇、气候调节、科研和景观游憩等生态系统服务价值.因受气候变化、陆源污染等影响,翅碱蓬生境退化严重.为助力海洋生态文明国家战略,实施滨海湿地生态修复工程,在国家自然科学基金、国家海洋公益性行业科研专项课题及辽宁省高等学校优秀科技人才支持计划等多个研究项目的资助下,本项目组开展了辽东湾潮滩湿地受损碱蓬生境修复生态工程技术研发、集成与示范.

污染土壤的修复现状与发展趋势

对污染土壤进行技术修复,恢复土壤的自然功能,是实现农业现代化的重要组成部分。本文从土壤污染的危害性及修复污染土壤的迫切性入手,对我国污染土壤的修复技术现状进行了研究,认为今后一个时期对污染土壤的修复,应以生物修复和原味联合修复为主要方向。对污染土壤进行技术修复,恢复土壤的自然功能,是实现农业现代化的重要组成部分,也是很多学者和农业专业技术人员潜心研究的重大课题。为了早日从技术层面得以突破,获取系统而全面的研究成果,还原土壤于适宜植物、人体生存的生态环境,本文集多年研究成果,从以下几个方面进行探究。

杰拉尔德·L·施努尔

杰拉尔德·L·施努尔,美国国家工程院院士,目前除了担任美国爱荷华大学的特聘教授外,还是环境工程领域影响因子最高的期刊之一—《环境科学与工程》（Environmental Science and Technology,简称EST）的主编,堪称《环境科学与技术》杂志的＂擎天之柱＂。