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化学教学中引导学生“用教材学”的具体做法
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作者 于忠荣 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第23期33-35,共3页
化学教学应以教材为基点,引导学生“用教材学”,以提升学生的认知水平,学习分析与解决问题的科学方法,建构化学基本观念.结合教学实践阐述了引导学生“用教材学”的3种具体做法及其意义,包括学案承载设问、探讨图表功能、研析教材内容.
关键词 学生用教材学 自学知识 汲取方法 建构观念
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