中职汽修课堂实施信息化教学模式研究

随着时代的不断发展,计算机信息技术不断发展,并向着人们的生产、生活不断渗透。现如今,信息化教育已经成为教学发展的必然,而在中职汽修课堂中实施信息化教学也成为一大趋势。传统的中职汽修课堂教育常常会遭遇各种教学困境,信息化教学模式的引入能够很好的解决传统教育模式的弊病,对优化中职汽修专业教育能够产生非常积极的影响。全面了解信息化教学模式的特点,积极构建中职汽修课堂信息化教学模式是"当务之急",文章就此展开讨论,希望能够对优化中职汽修课堂教育,推动中职教育体系完善发展贡献绵薄之力。

打造高效愉悦的汽修课堂

本文结合中等职业学校的生源特点和汽修专业课的课程特点,探讨如何激发学生的学习兴趣,从而提高汽修专业课的教学实效,真正实现高效愉悦的汽修课堂。

谈中职汽修课堂中故障案例的有效融入

通过梳理培训期间的处理的汽车难题开始,阐述了一些中职汽汽修中常见的专业汽车故障诊断方法和修复方法,并简要分析故障的原因,以便通过这个例子展示中职汽修专业的学生在未来就业的过程中将会面临的一些困难.并提出了解决问题的方法和较详细的问题解决流程,并进行了简要的分析.

小组合作学习方法在汽修课堂上的应用与反思

社会的发展让企业对员工的要求特别是中职学校毕业学生的要求已经不再仅仅是熟练操作这么简单，企业对于员工的综合素养要求越来越高。因此，我们对于学生的培养目标也要与时俱进，其中，利用小组合作学习方法进行教学是一个能够培养学生综合素养的好方法，只是在使用过程中如何发挥其最大的作用是需要我们在实际教学中慢慢摸索的。

中职“六阶递进”技能教学模式课堂教学案例研究——以汽修实训课堂为例

作者设想将学习过程与生产流程匹配、融合,构建以完成工作或实操任务为导向的“六阶递进”技能教学模式,即明晰任务——贯标活动——选用工具——技能实操——展评改进——拓展应用。通过实施六步流程的技能形成路径,领、悟、用、做、进、拓,使教学过程中专业素养和学习能力这两个核心要素得以阶梯递进,环环紧扣。

“互联网+”背景下中职汽修课堂教学创新研究

发达的网络资源为职业教育的发展提供了强力支持,"互联网+"模式科学应用于中职汽修课堂教学,便于学生更好的理解理论知识并掌握实践应用技能,有效促进了中职汽修课堂教学成效的改善。该研究就"互联网+"背景下中职汽车专业课的机遇与挑战进行阐述,明确中职汽修教学运用微课的策略,进一步探讨网络资源和"微课"融合教学模式的创新应用,旨在改善教学成效,促进学生综合发展。

项目驱动教学法在中职汽修专业课堂中的运用探讨

项目驱动教学法就是当前公认的运用价值比较理想的教学方法,值得在中职汽修专业课堂中进行大量的运用。由此,探讨项目驱动教学法在中职汽修专业课堂中的运用策略问题,是很有必要的。

运用故障树培养学生精准诊断能力的实践

以促进研究性学习及合作学习为方向,在对中职汽修专业故障排除教学总结归纳的基础上,选定若干车型的若干典型故障,引导学生通过建立故障树(建树)分析故障原因并排除故障,实现教学目标。经过2个学年的研究与实践,汽修课堂结构发生了较大变化,学生考试成绩、教师的研究和实践水平、学生技能水平都有了较大提升。