基于现场工程师理念的汽车专业人才培养模式研究

随着汽车产业的快速发展,传统的人才培养模式已经难以适应产业升级的需求。为适应汽车产业朝智能网联、新能源方向转型的发展趋势,急需对汽车专业人才培养模式进行创新改革。汽车专业人才培养模式创新是汽车高等教育改革的重要内容,需要高职院校积极探索,以适应产业转型发展,为汽车产业提供高质量应用人才。该文阐述现场工程师理念,分析现场工程师理念在汽车专业人才培养中的作用,指出汽车专业人才培养模式存在的问题,探讨基于现场工程师理念的汽车专业人才培养模式构建策略,为推进高职汽车专业教学改革和提高人才培养质量提供新思路。

职教高考背景下中职汽车专业人才培养模式改革与创新研究

职教高考的实施为中职汽车专业人才培养提供了新的途径,也为中职汽车专业学生提供更多的升学机会,进而推动中职汽车专业教学质量提升。本文通过分析职教高考背景下改革创新汽车专业人才培养模式的意义,并提出了针对性的改革与创新策略,旨在为中职汽车教育提供有益参考。

基于“一体五融四创”的高职新能源汽车专业人才培养模式探究

新能源汽车行业迅速发展,其面临巨大的人才缺口,传统的新能源汽车专业人才培养方案已经难以满足行业发展需求。该文概述新能源汽车专业人才培养方案,分析高职新能源汽车专业人才培养面临问题,并构建基于“一体五融四创”的高职新能源汽车专业人才培养模式,为新能源汽车专业人才培养质量的提升贡献力量。

多元智力下汽车专业人才培养模式研究——以深圳龙岗职业院校为例

本文就深圳龙岗职业教育汽车专业人才培养模式中管理机制、培养目标、课程设置、教学方法等方面进行了研究,对中高职汽车等理工、技能类专业建设及教学有一定借鉴作用。

汽车专业人才培养模式的探索

文章分析汽车专业人才培养的背景，阐述培养汽车创新型人才的指导思想，结合海南大学汽车专业建设特色，提出了“三位一体”的人才培养模式。并对人才培养模式的实施方案进行了研究和探索。

职业院校新能源汽车专业人才培养模式的思考

新能源汽车产业发展迅速,需要与之匹配的人才供给。本文以职业院校为例,从打造新能源汽车专业“双师型”教学团队、建立新能源汽车专业系统化课程体系、分期分批加快新能源汽车专业实训室建设、深化校企合作加快合作育人步伐等方面进行了阐述,以期培养适应新能源汽车产业发展的中高级优秀人才。

“互联网+”时代中职汽车专业人才培养模式探究

针对"互联网+"时代对人才职业能力与素质的新要求,中等职业教育汽车专业需要认真反思自身的人才培养模式,重新定位人才培养目标由"单一"向"多元化"人才的转变,建设互联网融合的课程体系,创新信息化智慧教学方法,搭建"互联网+校企合作"平台,从而构建适合"互联网+"时代的中等职业教育汽车专业人才培养新模式,促进"互联网+"时代下汽车专业人才培养质量的提升。

“一带一路”背景下高职新能源汽车专业人才培养模式探索

本文主要研究“一带一路”倡议背景下高职新能源汽车专业才培养模式探索。以建立完善的新能源汽车创新人才培养模式为目的,探索高职新能源汽车专业才培养模式。在充分调研的基础上,结合企业实际需求状况,设计了研究思路,提出了培养措施及方法,并通过实践验证,结果表明,该新能源汽车专业人才培养模式适合当前高职院校的需要。

关于汽车专业人才培养模式改革的分析

文章通过对汽车专业人才培养模式改革背景的分析,阐述A技术学院汽车专业人才培养模式改革的特色与措施,分析了A技术学院汽车专业人才相关培养模式改革的成果和体会。

高职院校新能源汽车专业人才培养模式研究

部分高职院校没有紧跟时代潮流,没有与时俱进,导致新能源汽车专业建设起步较晚,同时也没有明确未来新能源汽车专业的发展方向,使得现有的新能源汽车专业人才培养体系不完善。高职院校应当积极引进新型的教学体系、教学模式,对现有的教学内容进行改革、优化、创新,从而培养出一批满足岗位需求、符合时代发展的专业型、综合型、应用型新能源汽车专业人才。

中德合作汽车专业人才培养模式创新的实践与思考

随着汽车的日益普及以及售后服务行业的高速发展,社会对汽车检测、维修技术类服务人才的需求越来越多,对其从业素质的要求也越来越高。原有的人才培养模式已不能适应新的变化。以中德合作汽车检测与维修技术专业为例,依据专业建设历程,在人才培养、课程体系、教学团队、理实一体化室、考核评价等方面总结了专业人才培养模式改革的实践与成效,对高等职业教育人才培养模式的改革有一定助推意义。

农业职业院校汽车专业人才培养模式改革探究

农业职业院校是培养农业人才的摇篮,培养的汽车专业人才应能满足新形势下农业产业和农村市场的需求。目前农业职业院校汽车人才的培养模式存在着定位不明确,缺少农业特色等问题。为适应新形势下的农业产业,农业职业院校应对现有的教学模式进行改革,培养适应农业发展的汽车专业人才。

基于校企合作的高职汽车专业人才培养模式现状探究

文章分析了基于校企合作的汽车专业高职人才培养模式现状,总结了在实际推行中存在的问题及发展方向。为今后应创新更多基于校企合作的高职汽车专业人才培养模式提供了参考。

论现代高职教育汽车专业人才培养模式

汽车工业及其新技术的发展,要求建立与之相适应的汽车检测与维修专业人才培养模式,学生毕业后能迅速适应相关岗位的需要,成为生产一线的适用人才。

“以就业为导向”高职院校汽车专业人才培养模式探析

随着1999年以来教育机制的改革，扩大了高等教育招生规模，就业市场人才供需关系逐渐向买方市场转移，虽然汽车行业有很大的人才缺口，但是面临激烈的市场竞争，如何培养高素质的汽车实用人才，是目前高职院校值得深思的问题，本文通过对汽车专业人才需求的分析，讨论了如何进行高职院校汽车检测与维修专业人才的培养。

按职业生涯规划 构建汽车专业人才培养模式

文章对高职汽车专业人才培养模式中的职业生涯规划进行了探讨，分析了影响其实施效果的因素，并初步总结了实施后的效果。

“互联网+”背景下高职汽车专业人才培养模式研究

随着互联网技术的不断发展,社会对“互联网+”时代人才的需求正在发生变化。在汽车专业人才培养中,高职院校应紧跟汽车行业的变革及“互联网+”时代发展步伐,定位人才培养目标,创新教学方法,构建校企合作平台。该文对“互联网+”背景下高职汽车专业人才培养模式进行分析,以促进高职汽车专业人才培养。

新能源汽车专业人才培养模式研究

针对现阶段各专业学校与高校的新能源汽车专业人才培养模式进行论述,并针对校企联合、教师资源整合等方面进行论述与展望,为今后新能源汽车专业人才培养方案提供理论基础。

新能源汽车产业发展对汽车专业人才培养模式的影响分析

伴随新能源汽车产业快速发展,对汽车专业人才培养提出更高的要求。然而从当前汽车专业人才培养实际看,仍表现为人才培养难以满足汽车产业对人才的需要,极大程度上制约人才培养目标实现,且无法为新能源汽车产业发展提供人才上的保障,这就要求采取相关的人才培养模式优化策略。本次研究将对新能源汽车产业发展情况作简单介绍,在此基础上明确了能源汽车产业发展对汽车专业人才的需求,最后总结汽车专业人才培养的有效策略。

融合国际优质资源,创新汽车专业人才培养模式

依托汽车检测与维修技术(中加合作)专业基础,借助国际化专业教学标准开发,创建"双向融通"的人才培养模式,创新"三类三层"课程体系,增添国际通用核心课程,为培养国际化技术技能型人才打下坚实基础。