高职分类招考背景下中职汽车专业实训教学探究

高职院校分类考试招生是普通高校考试招生工作的重要组成部分,中职汽车专业考生根据福建省学业水平考试成绩和职业技能测试成绩,报考高职院校。职业技能测试成绩是升学的重要部分,文章针对中职汽车专业技能测试面临的问题,探究汽车专业实训教学方法。

汽车专业实训课程模块化建设

文中通过介绍广东交通职业技术学院汽车类专业发动机拆装实习的模块化改革,论述专业实训课程模块化建设对专业技能训练的重要性。

浅析工匠精神与职业院校汽车专业实训的融合——以《汽车发动机拆装实训》为例

职业院校汽车专业实训中融入工匠精神,有利于培养学生的职业素质,有利于学生理解工匠精神与专业技术之间的重要关系。实训过程中可以从培养学生沟通协作能力、工作主动意识、“零误差”意识和求真务实精神方面入手,加强工匠精神的融合。

基于Web与物联网技术的汽车专业仿真实训平台的设计研究

为改善现有职业院校"理论-实践一体化"实训教学环境,实现课程学习时间、空间的延伸,课程服务对象由本校师生向外校师生和社会使用者延伸,并有效缓解职业院校实训设备、师资、场地等教学条件的不足,开发了具有自主知识产权、基于Web和物联网技术的汽车专业仿真实训平台。该平台以专业课程教学内容为实施子项目、选择典型课程子系统作为仿真实训软件单元,通过实操设备进行数据的采集,构建了基于角色交互式的集网络理论学习、网络实训学习的汽车类专业仿真实训自主学习平台,在职业院校实训教学和社会技能培训中取得良好的效果。

中职汽车专业基于工作站的“流水线式”实训教学探索与实践

自2008年《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》提出“要高度重视实践和实训教学环节,突出做中学、做中教的职业教育教学特色”以来,学校高度重视教育教学改革工作,把提高教学质量作为学校发展的根本任务。一、中职汽车专业实训教学存在的问题实训教学是加强学生技能培养的重要途径和方法。

技能大赛背景下中职汽车机电维修专业实训教学模式研究

以江苏省赣榆中等专业学校中职汽车机电维修专业教学为例,从技能大赛的重要性出发并结合目前该校技能大赛的状况,提出了以技能大赛促进实训教学、以实训教学促进技能大赛,以及技能大赛和实训教学相互促进与结合的教学模式,尝试建立一个具有中等职业教育特色的技能大赛与实践教学相互促进与结合的教学模式,最后提出了具体的实施策略。

高职汽车专业闲置仪器设备再利用探索

1高职院校汽车专业实训设备的分类(1)实车或增加了检测线束和其他检测装置的车辆。例如有些车辆将线束引到专门的测试面板上,方便检测;针对发动机燃油系统,在原有的燃油管路中安装燃油压力表等。(2)总成实训台。将车上的某部分总成拆卸出来单独安装在特定的支架上,用于总成或电气系统拆装、检测教学。如发动机拆装实训台、变速器拆装实训台、发动机电控系统检测实训台、灯光系统实训台等。