高职汽车制造与维修专业的职业技能培养与鉴定

中国加入WTO,汽车产业的开放势在必行。如何培养出新一代的汽车制造与维修人员是目前高等职业教育中汽车制造与维修专业所面临的最大课题。文中从职业技能培养,素质教育,综合技能训练,职业资格鉴定等方面阐述要办好本专业所应进行的教学方法。

论汽车制造与维修对3D打印技术的应用

18世纪60年代,蒸汽机的使用引发了第一次工业革命,而在20世纪80年代后期,出现了一种新型的制造工艺技术——3D打印技术。据预测,3D打印将会引起第三次工业革命。可见人们对3D打印尤为重视和抱有很大的期望。那么,什么是3D打印,3D打印技术对当前的社会会有什么样的影响?3D打印对现在的汽车制造与维修将会起着什么样的作用呢?文章针对这几个问题进行了简单的探讨,关键在3D打印对汽车制造与维修方面提出了一些见解。

中职汽车制造与维修专业一体化教学模式的渗透

中等职业校中的汽车维修专业每年为汽车行业输送大量的专业技术人才,由于科学技术推动生产力的发展,汽车性能日益更新,这就使得汽车理论专业知识与汽车维修实践产生了不同程度的差距。一体化教学模式是将理论与实践结合在一起的教学方式,可以有效提升汽车制造与维修专业的教学质量和理论学习的实用性。该文首先简要分析了中职汽车制造与维修专业一体化教学模式的优势,然后从汽车专业课程设置、教材的选用和编写、教学场所的选择以及该教学模式下学生考核制度4个方面展开了讨论。旨在为中职汽修专业的教学改革提供参考。

深化专业教学改革 努力办出高职特色──汽车制造与维修专业教学改革试点实践

本文以社会需求为导向,以技术应用能力和基本素质培养为主线,介绍了汽车制造与维修专业教学改革的背景依据、指导思想、基本思路、改革目标、实施方案及保障措施等。

基于安全理念的中职汽车制造与维修课程教学模式研究

在汽车工业发展的大背景下,汽车制造业、维修行业的人才需求量巨大。中职学校是培养技术技能型人才的主要基地,为汽车行业输送了大批优秀的汽车制造与维修技术人才。近年来,我国中职学校汽车制造与维修专业学生就业率一直很高,然而,中职学校学生由于文化基础差、学习能力弱等因素,导致汽车维修技术水平较低,在汽车修理过程中经常发生人身安全事故。因此,中职学校汽车制造与维修专业应积极探索新的教学模式,努力提高学生的学习能力和安全意识,进而保证中职学校学生就业质量。本文主要探讨基于安全理念下的中职学校汽车制造与维修课程教学模式研究。

技工学校汽车制造与维修专业一体化教学模式的渗透

技工学校受教育改革政策影响,各个专业都在进行大幅度的革新。汽车制造与维修专业想要跟上汽车行业技术革新的步伐,就要不断的改变教学模式。汽车制造与维修是一门实用性、专业性都比较高的学科,在技工学校积极创新教学方式的过程中可以融入一体化教学模式,一体化教学模式能够推动专业教学质量的提升,本文将针对一体化教学模式进行分析,从一体化教学模式的意义入手,探究一体化教学模式在汽车制造与维修专业教学中的运用。

机械制造在当代汽车维修技术中的应用

对于现阶段的汽车在社会中存在重要的地位且不可或缺的交通工具,能够对生活上的享受和生活上必须品进行充分的满足。所以对于当代的汽车生产及修理,能有对汽车基础知识相当大程度上的提升与在汽车各方面的运行上普及,非常有必要的对其技术进行加强。本文是对机械加工技术在汽车生产和维修过程中的应用进行主要的针对性分析研究,从而可以实施有效的社会现代化发展。

汽拖专业“2+1”教育模式的实践

实施产学合作教育是高职高专院校教育教学改革的必由之路。文中根据河南机电高等专科学校汽车、拖拉机制造与维修专业实施“2 + 1”产学合作教育的实践 ,阐述了该校实施“2 + 1”产学合作教育的基本思路、运行机制与组织保障体系及成果和特色。