分层次教学方法在高职汽车实训课程中的应用

当前我国高职院校扩招政策得以落实,高职院校招生理论基础知识普遍较差,尤其是汽车专业的学生。汽修未来各项相关工作岗位不仅要求学生有较扎实的理论知识,而且对学生的动手能力要求越来越高。针对这种情况,亟需一种有效的教学方法,让每位学生都能有效学习理论知识并应用到实践中。文章主要针对分层次实训教学法在高职汽车实训课程中的应用进行探索。

职业院校汽车实训课程中分层教学的应用

在职业院校开展汽车实训课程教学的过程中,为了能按照不同层次学生学习需求和实践操作能力培养的现实需要开展教学活动,要尝试引入分层教学法,提高实训教学效果,使学生的汽车专业综合素质和职业能力得到良好的培养。本文结合分层次教学法的应用,对职业院校汽车实训课程教学改革进行了系统的探究,希望能提高职业院校汽车实训教学活动的综合效果。

分层次教学方法在高职汽车实训课程中的应用

在高职院校的课程体系组成结构中,汽车实训课程属于非常关键的高职实训课程内容。高职院校对于汽车实训课程在开设与实施的基础上,应当能够全面锻炼高职生的汽车维修以及汽车检测实训操作素质,培养高职生在汽车实训课程领域的良好实践运用能力。高职院校针对汽车实训课程如果要达到培养高职生实践运用能力的目标,那么关键就是要正确运用分层次的汽车实训授课教学思路,确保在汽车实训授课过程中完整融入分层教学方法。

高职院校以问题为导向的汽车维修实训课程教学研究

汽车维修实训课程是高职院校汽车检测与维修技术专业的核心课程,是保证汽车维修人才培养质量的重要课程。通过教师问卷和学生问卷调查了高职院校汽车维修实训课程教学的满意度,分析了教学中存在的不足。根据教学存在的不足及以问题为导向的教学优势,描述了挖掘汽车维修典型案例的方法,设计了汽车维修实训课程的教学过程,建立了汽车维修实训课程教学评价体系,然后对汽车检测与维修技术专业学生进行了汽车维修实训课程教学效果试验,结果表明采用以问题为导向的教学方式提高了学生的技能水平、理论水平、职业素养、实践能力及综合能力,为提高汽车维修实训课程教学效果提供参考。

高职汽车类实训课程存在的问题及解决对策

当今国家大力发展职业教育,实训教学是职业教育的重要环节。本文通过分析高职汽车类实训课程现状,发现存在实训教学资源不足、实训师资薄弱、实训教学管理不适用等问题,分析了问题产生的原因,并提出相应对策,如教学方法的调整、师资的建设和学校管理制度的改革等。

微课在地方本科院校汽车实训课程中的应用

在网络技术飞速发展和智能终端广泛使用的时代背景下,微课作为一种新形式的教学模式,已经逐渐融入地方本科院校汽车实训课程中。本文分析了汽车实训课程的现状,阐述了微课应用于实训课堂教学的可行性和必要性,以汽车发电机的检修为例,进行了微课的应用,为实训课程教学模式的改变提供参考。

新媒体技术下微课在汽车实训课程中的应用

新媒体技术的发展以及智能移动设备的广泛应用,使得学习者获取知识的方式和途径发生了明显的变化。微课作为信息化教学的产物,已被广泛应用于汽车实训课程教学,为课程的辅导、操作演示、知识点的强化提供辅助作用。然而,在新媒体技术下,微课与网络、数字化信息平台的融合,使得微课资源的制作方法、应用形式和传播方式发生改变。让更多优秀的微课资源得以共享,更容易被学习者获取,更加在汽车实训课程教学中发挥出优势作用。

《汽车悬挂及转向系构造与拆装实训》课程的教学

文章从专业中的定位分析、课时分配及依据、实践教学内容和环节的确定等九个方面阐述了高职汽车类专业开设《汽车悬挂及转向系构造与拆装实训》课程的教学实施。