高职《汽车底盘拆装与调整》学习领域课程设计

《汽车底盘拆装与调整》是汽车检测与维修技术专业的核心基础课程,本文遵循"汽车维修机电工"等岗位(群),从简单到复杂的职业能力累积形成规律,以传动系统拆装与调整、行驶系统拆装与调整、转向系统拆装与调整、制动系统拆装与调整4个真实维修项目为载体,分解为离合器拆装与调整、手动变速器拆装与调整等8个任务,按"导入任务、任务资讯、计划实施、检查调整、考核总结"等典型工作任务展开五步法教学。

基于现代信息技术的《汽车底盘拆装与调整》项目化教学模式的改革与实践

针对《汽车底盘拆装与调整》项目化教学的现状与困境,以现代信息技术为平台,提出了"现代信息技术+项目化"教学模式和具体教学过程。实践表明,这种教学模式可取得很好的教学效果。

现代信息技术与《汽车底盘拆装与调整》课程多元评价整合的研究与应用

在建构主义学习理论和多元智能理论的指导下,整合现代信息技术,构建《汽车底盘拆装与调整》课前、课中、课后三个模块的教学模型,确立《汽车底盘拆装与调整》课程多元评价指标内容及权重,在个案应用中收到预期的效果。该研究成果对于学生学习的评价有着积极的现实的指导意义。

基于空间(微课)的《汽车底盘拆装与调整》教学改革研究

现今,《汽车底盘拆装与调整》课程教学存在内容陈旧、教学方式单一,授课注重理论教学,视频、动画等教学资源缺乏等弊端。基于空间(微课)这一现代化和信息化的平台和方式,围绕"改革什么"、"如何改革"这两个关键问题,从改革课程教学内容、教学资源、教学方式三个方面进行,研究出信息化时代《汽车底盘拆装与调整》教学改革的新途径,激励学生的学习兴趣,提升教师教学的质量。