数字化背景下校企共建《新能源汽车底盘维修》在线资源的探索与实践

随着新能源汽车行业技术快速发展,传统底盘资源已无法满足教学需求,迫切需要开发新能源汽车底盘维修在线资源。本文从国家政策导向入手,首先分析行业技术研究现状、课程建设现状,随后探索校企合作共建在线资源的流程,重点对课程框架的制动、能力图谱和课程标准的开发、教学内容的设计及数字资源的开发、教学评价标准等内容进行阐述,最后对本课程的在线资源进行应用,并对数字资源的未来发展方向进行了展望。

浅谈汽车底盘维修在线精品课建设

本文分析了在线精品课建设的背景及相关政策,表明了在线精品课的建设意义。文章围绕汽车底盘维修这门课的精品课建设,对其建设内容的选择、精品课视频形式选择及脚本设计注意事项、精品课非视频资源内容、学习过程引导、学习效果评价几个方面进行分析总结。

基于汽车底盘维修技能实训的生本教学模式探索

在汽车底盘维修技能实训教学中,采用生本教学模式能有效提高学生的汽车维修技能,促进学生对专业知识的理解。基于此,文章对生本教学模式在汽车底盘维修技能实训中的实施背景进行了研究,并在此基础上对汽车底盘维修技能实训中生本教学模式的开展步骤与方法进行了深入的探讨。

关于构建汽车底盘维修技能实训的有效教学模式的探讨

汽车底盘维修课程的实践性极强,所以该专业的教师应当采用"边做边学"的教学模式,提升教学的有效性。本文以汽车底盘常见的手动变速器故障检测、离合器维修两个实例为切入点,提出了以任务驱动法和小组合作法提升汽车底盘维修技能实训教学质量的措施,以供参考。

校企双元合作开发《新能源汽车底盘构造与维修》综合实训活页式教材探索

校企双元合作开发《新能源汽车底盘构造与维修》综合实训活页式教材是一种新方式的教学教材,旨在培养学生掌握新能源汽车底盘构造与维修的基本知识和技能,提高解决实际问题的能力。本文从校企双元合作的优势、校企双元合作开发《新能源汽车底盘构造与维修》综合实训活页式教材的必要性、校企双元合作开发《新能源汽车底盘构造与维修》综合实训活页式教材可能面临的困难、解决困难的开发策略、教材内容设计等方面进行了探索和总结,认为该教材具有广泛的应用价值和推广前景,可以为新能源汽车行业的发展和人才培养做出积极贡献。

中职学校“汽车底盘构造与维修”课程教学的策略

中职学校汽车类专业中,“汽车底盘构造与维修”课程是极为重要的基础课程之一,与学生后续其他专业课程的学习息息相关。因此,提高“汽车底盘构造与维修”课程的教学质量是教学改革的重要目标。本文对“汽车底盘构造与维修”课程教学展开讨论,分析该课程教学中存在的问题,并提出有效的改革策略,以供参考。

项目教学法在中职“汽车底盘构造与维修”课程教学中的应用研究

经济发展使国民生活水平不断提高,汽车购买率呈现大幅度增长,市场竞争朝着激烈方向发展。在此趋势下,培养高技能汽车维修行业人才,成为该行业健康发展的助推力。但在当前发展中,由于受教学管理因素制约,教学效果不尽如人意,无法培养出高技能人才。基于此,文章将项目教学法应用于中职“汽车底盘构造与维修”课程中,旨在提高学生的动手能力与解决问题能力,确保学生成为新时代所需的人才,助推中职院校的可持续发展。

世界技能大赛标准引领下中职《汽车底盘构造与维修》

世界技能大赛是职业院校人才培养的航标,以此为引领,需在实践中夯实职业技能人才“有技能、好就业,长技能,就好业,高技能、就业好”的发展理念,为我国职业教学的改革提供了有利环境。本文以中职《汽车底盘构造与维修》课程教学为例,针对实证调研所获现状:技能大赛与专业课程教学呈两张皮、课程教学内容与技能大赛内容疏远、技能大赛对师资队伍建设影响甚微、工匠精神的教学渗透有待扎实推进等问题,正确认识世界技能大赛标准与教育教学的辩证关系,提炼对标世界技能大赛标准的教学实施重点方向,从中职《汽车底盘构造与维修》的课程教学内容、教学方法、师资力量、教学评价四个维度实施教学改革体系的构建研究,在引发中职教师对教学质量反思的同时,充分利用世界技能大赛的桥梁作用,以教学体系的改革推进中职《汽车底盘构造与维修》课程教学目标的明确化,最终实现切合汽车行业发展的技术技能人才培养。

“汽车底盘构造与维修”教学思考

要让学生能就业、就好业,关键在于培养学生的职业能力。在此背景下,根据汽修专业结合的岗位要求,本着"以应用为目的,以必需、够用为度,面向市场需求、面向学生实际、面向职教规律"为基本理念;以工学结合为主要途径,培养出具备必备技能和素质以及职业道德,将专业素质、人文素质和实践操作技能有效结合的实用新型人才,实现教学与就业岗位的零距离对接。

项目化教学在汽车底盘构造与维修课程中的应用

通过汽车底盘构造与维修课程的整体教学设计，探索如何遵循职业能力形成的规律，按照行动领域的特点确定课程的知识目标、能力目标与素质目标，并提出课程项目化改造的思路与方法。

汽车底盘构造与维修模块化教学的设计

对汽车底盘构造与维修课程采用模块化教学模式,将课程内容设计为传动系、行驶系、转向系、制动系等四个教学模块,以期有效激发学生学习的主动性、积极性和创造性,提高学生的学习和工作能力,达到预期的教学目标。

基于BB平台的高职汽车底盘构造与维修课程教学探索

文章通过分析高职汽车专业学生在学习汽车底盘构造与维修课程时出现的问题,探索基于BB平台的更加完善的课程教学模式,总结出在BB平台在教学过程中的应用,即能够更充分地利用教学资源,实现了学生随时随心学习;有效增进师生交流;提供高效多样化的考核方式。

项目教学法在高职汽车底盘构造与维修课程的应用

将项目教学法应用到汽车底盘构造与维修课程中，就如何实施项目教学法，从师资力量、实训条件、教材开发和合理安排教学等方面进行详细阐述。

基于3D打印技术汽车底盘构造与维修课程教学改革探究

汽车底盘构造与维修是高职院校汽车专业的一门核心课程,其掌握程度直接影响后续多门汽车专业课程的学习。本文依托3D打印技术成本低、可个性化创意制作的特点,对汽车底盘构造与维修课程教学策略及教学过程进行了重新设计,有效地调动学生学习积极性、挖掘学生创造力,以求达到优化课程教学效果的目的。

中职《汽车底盘构造与维修》课程的构建

随着汽车整车技术的不断发展和创新,汽车维修企业对汽车底盘维护、保养及修理人员的人文素养、知识结构、专业技能等工作岗位能力的要求也有进一步的完善和提高。《汽车底盘构造与维修》课程属于职业教育的核心专业课程,既是中职汽修专业学生学习的重点内容,也是培养汽修专业人才的关键。本文依据该课程的现状探究汽车维修企业工作岗位的职业能力要求,探讨基于实际工作岗位能力培养的课程构建。

探讨《汽车底盘构造与维修》课程在项目化教学中的应用

对于《汽车底盘构造和维修》课程而言，在探究其整体教学设计时，要尽量遵循其职业能力形成的规律，根据行动领域等特点，进行知识目标、素质目标和能力目标的进一步确定，同时要提出适当的、符合课程特点的项目化改造思路与方法。本文主要通过对《汽车底盘构造与维修》课程在项目化教学中的应用的介绍，展开进一步的讨论与研究。

信息化背景下汽车底盘构造与维修课程教学改革探究

国内高职汽车类专业都将汽车底盘构造与维修作为一门专业核心课程。在课程日常教学过程中研究该如何促进学生自主学习能力发展,提升学习质量,培养学生职业综合素养具有十分重要的现实意义。紧随信息化教学方式的发展,从教学分析、教学策略和教学过程等方面对该课程进行了全面的分析与设计,以求达到良好的教学效果。

“三教”改革背景下教学改革研究与实践——以《汽车底盘构造与维修》课程为例

“三教”改革是职业院校提升专业课程教学质量和人才培养质量的有效途径。文章从“三教”改革出发,分析了职业院校实施“三教”改革的意义与必要性,简述了现阶段《汽车底盘构造与维修》课程特点及教学现状,详细分析了课程在教材、教师、教法三方面的改革路径与具体措施,对职业院校专业课程教学改革研究与实践具有一定的参考价值。

高职汽车底盘构造与维修课程教学改革探索

课程改革是高职院校当前教学改革的重点任务。文章从汽车底盘构造与维修人才培养方案出发,根据职业技术培养目标,分析汽车底盘构造与维修课程教学中存在的不足,并根据课程特征,提出课程改革的具体措施。

项目教学法在《汽车底盘构造与维修》中的应用

该文介绍了项目教学法的意义、特点,在《汽车底盘与构造课程》中以主减速器的检测与维修为例具体实施了项目教学法,并指出实施项目教学法过程中应注意的问题,以此来提高学生的维修技能水平。