基于汽车虚拟拆装软件的“汽车拆装实训”课程改革与试验研究

【目的】解决学生学习“汽车拆装实训”课程遇到的困难,提高教学效果。【方法】通过调整教学内容,适当压缩理论教学学时,增加实践教学学时,引入基于汽车虚拟拆装软件的虚拟拆装上机教学,同时在教学过程中通过增加过程性考核的方法实现课程改革。为科学分配教学学时,以增加的实践练习学时、软件教学学时、过程性考核次数为试验因素,以“汽车拆装实训”课程通过率为试验指标,设计三因素三水平正交试验,分析增加的实践练习学时、软件教学学时、过程性考核次数对“汽车拆装实训”课程通过率影响的显著程度,确定试验因素的显著性主次顺序为软件教学学时﹥过程性考核次数﹥增加的实践练习学时,并利用SPSS软件对试验数据进行分析,建立多元回归线性数学模型,对数学模型进行试验验证。【结果】实践教学环节增加15学时,汽车虚拟拆装软件教学环节增加20学时,并辅以2次过程性考核后,学生对“汽车拆装实训”课程要求的知识点与技能点的掌握程度有显著提高,“汽车拆装实训”课程学生平均通过率从49.21%上升至84.67%。【结论】该教学方法可以有效提高“汽车拆装实训”课程教学质量以及学生对相关知识点、技能点的掌握程度。

基于VR技术的汽车拆装实训课教学改革探索

汽车拆装实训课是提升汽车专业学生实践操作能力的重要手段,而以往的实训课教学中,不仅需要大量的实训材料,还需要较大的实训场地,教学成本较高,且存在一定的事故隐患。而VR技术的运用,则能够有效改变这一情况,并对实训内容予以丰富,对提高学生学习效果有重要作用。本文就基于VR技术的汽车拆装实训课教学改革进行了研究探索。

汽车专业学生汽车拆装实训教学改革的探索

在社会快速发展地背景下,我国有着更加广阔发展空间,当前汽车工业进步对汽车专业学生的专业技能要求越来越高,这就要求在后续教学工作中注重汽车专业学生汽车拆装实训教学工作的改革,让学生接受更加专业的学习,提升动手操作能力,并将掌握到的理论知识应用到实际,提升就业率。在教学工作中教师还应始终关注对学生安全意识、环保意识以及思维能力的培养,发挥出PBL教学手段在汽车专业课程中的利用优势,让学生在各种实验教学工作中全面掌握理论知识,形成独立思考能力、判断能力。因此,本文将围绕汽车专业学生汽车拆装实训教学改革为主题来展开分析,通过详细了解汽车专业学生汽车拆装实训教学改革的价值,再提出促进汽车专业学生汽车拆装实训教学改革的可行性对策。

PBL教学模式在汽车拆装实训中的应用探索

PBL教学法是以问题为导向的教学方法,广泛应用于汽车拆装实训的教学中。PBL教学将学习与问题或任务挂钩,让学生通过自主探究和小组合作来解决问题完成任务,提高学生在实训教学中对于汽车拆装的动手能力,形成解决问题的技能和自主学习的能力。本文旨在探讨PBL教学模式在汽车拆装实训中的路径和实施方案。

汽车结构拆装实训课程虚拟教学系统开发

针对汽车结构拆装实训课程在传统教学过程中的弊端,设计开发了一款具有真实性的虚拟仿真教学系统。学生通过该系统可以模拟汽车拆装实训的主要拆装项目,通过鼠标、键盘即可完成实训课程的操作,不受设备和场地等条件的限制,学生可以真实掌握汽车的主要结构及各个结构的安装位置,实现将理论认识应用到实际操作中的目的。

基于PBL理念的汽车结构拆装实训教学改革与实践

文章将问题式学习教学方法应用于汽车结构拆装实训课程教学设计中。从教学内容建设、教学方法与手段改革三个方面进行研究。通过教学改革与实践,使学生在有限的课堂教学中较好地掌握整车的结构知识,帮助学生达到较好的学习体验和学习效果,实现以行业发展需求为动力、以专业认证标准为依据的教学。

刍议现代学徒制下《汽车发动机拆装实训》课程改革与实践

职业院校对学生进行《汽车发动机拆装实训》课程中,为了提高学生的技术实践能力,需要从实践出发对学生展开教育。将现代学徒制引入到人才培养模式中,要获得良好的效果,就要在适应课程改革环境对现代学徒制予以改善,并落实到实践工作中,提高人才培养质量。本论文针对现代学徒制下《汽车发动机拆装实训》课程改革与实践展开研究。

《汽车发动机拆装实训》课程教学改革分析

《汽车发动机拆装实训》课程是培训高校汽车专业学生综合实践能力的重要课程,为提高实训课程的教学质量,本文通过对目前汽车发动机拆装实训教学过程中存在的问题进行分析,针对理论教学、虚拟拆装和拆装实训等方面进行优化,改进实训课程传统教学体系,为汽车专业发动机拆装实训课程教学改革的可行性提供了依据,有助于提高实训课程的教学水平。

《汽车悬挂及转向系构造与拆装实训》课程的教学

文章从专业中的定位分析、课时分配及依据、实践教学内容和环节的确定等九个方面阐述了高职汽车类专业开设《汽车悬挂及转向系构造与拆装实训》课程的教学实施。

浅谈汽车发动机拆装实训的范例教学

本文通过笔者的教学实践和教学经验,主要从汽车发动机拆装实训的范例教学构建出发,深入浅出的探讨了如何在汽修专业课程中构建范例教学的实践。