基于行业需求的汽车服务人才培养模式研究

随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高,汽车服务行业对高层次专业技术人才的需求量日益增加。本文首先从汽车产业的需求出发,分析了汽车服务行业的人才和技能需求,然后从专业知识与技能教育两方面入手,探讨了适合我国汽车维修行业发展的培训模式。最后,采用比较试验的方法,对该模式进行了实证分析。

高职创新创业型汽车服务人才国际化视野培养研究

分析了创新创业型汽车服务人才国际化视野培养必要性,明确了培养的意义,提出了改革的主要内容,为提升我国汽车服务人才的培养添砖加瓦。

“厂中校”模式培养复合型汽车服务人才探索

本文论述通过＂厂中校＂模式培养复合型汽车服务人才,提出实施订单式人才培养模式、校内学习与企业顶岗实习模式、双线评价教学模式等＂厂中校＂人才培养模式,提高学生的工作能力和随机应变能力,培养复合型汽车服务人才。

加强双创教育 培养创新型汽车服务人才

随着教育改革的不断开展,双创教育已经成为了学校研究与发展中的重点,相应的课程也在逐渐增加。所以在教育中要从汽车服务人才培养目标上入手,找出教育中存在的问题,做好综合分析工作,实现教育的目标。基于此本文针对双创教育模式下培养创新型汽车服务人才进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

汽车服务人才培养模式的改革与实践

针对在汽车服务工程人才培养存的在问题,采取了"两个深入,四方面建设"的改革思路,提出具体可行的改革措施,教学改革实践表明改革有利于高素质汽车服务工程人才的培养。

复合型汽车服务人才的职业素养培养

复合型汽车服务人才的职业素养可概括为行业知识、维修技术、服务礼仪、服务意识及服务技能。在培养行业知识的过程中,可引导学生建立新媒体平台;而维修技术的培养应依托实践工作环境;情景教学法可模拟礼仪应用场景,从而使礼仪教学更为有效;服务意识可通过问题讨论得到锻炼;服务技能的培养则应依托'双师型'教学体系。

高职汽车服务类人才培养模式的探索

通过引进校企合作建设单位来共建汽车全程一站式服务基地,为汽车专业学生的培养提供硬件支撑,并从人才培养方案、课程体系建设、师资队伍建设、创新创业社团的建设和创业实习等方面对汽车服务高技能创业人才的培养进行探讨和尝试,为我国快速发展的汽车产业服务。

现代学徒制背景下的高职汽车服务类人才培养实践

现代学徒制人才培养模式是校企一体化育人,是提高技能型人才培养质量的有效途径。湖州职业技术学院以汽车后市场人才需求为导向,通过微观层面的制度创新与设计,针对汽车类专业开展了现代学徒制人才培养模式试点,在技能型人才培养、校企合作常态化机制、"双师"素质教师培养等方面取得了明显的效果。

基于“互联网+”的汽车服务高技能人才培养模式研究--以汽车服务市场人才培养为例

随着互联网的飞速发展,很多传统行业进行了转型与升级,汽车行业也是如此。随着我国私家车数量的不断增加,汽车当中各项智能化的功能也在不断增加,再加上人们对服务的要求不断提升,汽车服务高技术人才的需求量也明显增加。文章以汽车服务市场人才培养为例,首先分析“互联网+”背景下汽车服务高技能人才需求,主要可以概括为线上企业发展需求、线上岗位需求、线上能力需求等,接着论述“互联网+”背景下汽车服务高技能人才培养模式与传统培养模式的差异,基于此提出“互联网+”背景下汽车服务高技能人才培养模式的建议,主要包括确定明确的培养目标、从培养定位角度出发增加全新职业、从培养内容角度出发树立正确意识、从培养方式角度出发使用互联网工具以及从教学评价角度出发增加在线评价模式。

基于AHP法的高职汽车售后服务人才分层培养研究

汽车售后服务人才是影响汽车维修企业发展的核心要素。运用AHP法对汽车售后服务人才所需要的能力进行分析,从专业技能、社会技能和概念技能三个方面构建人才评价体系,并提出了相应的分层培养策略。

基于校企融通国际标准的汽车技术服务人才培养研究

随着汽车企业国际化进程的加快,国外汽车企业进入国内,民族汽车企业走出国门,推动了汽车行业的发展。校企双方需深度融合,按照跨国企业的国际通用标准制定汽车专业人才培养方案及课程标准,共同建设课程资源,制定评价标准,由通过国际名企培训师资格认证的教师完成人才培养过程,最后由各大跨国汽车企业组织完成对学生的考核评价,从而为职业教育走出国门提供必要的保障。该文分析职业院校汽车专业校企融通现状,阐述基于校企融通国际标准培养汽车技术服务人才的意义,探讨基于校企融通国际标准培养汽车技术服务人才的策略,以更好地促进汽车专业人才培养。

汽车服务型人才的培养研究

文章主要通过分析我国教育中对汽车服务型人才的培养方式、现状的研究,提出切实可行的相关优化路径供选择。

汽车检测与故障诊断技术课程改革及实践探讨

鉴于汽车保有量的不断增多,汽车技术日新月异,汽车维修保养等汽车后市场的人才需求逐年增加,高等职业院校需要适应时代发展,培养出高素质技能型汽车售后服务人才。理论知识学习是高职学生的薄弱之处,必须通过降低学习难度,增加实际操作训练,才能使学生更好地掌握相关知识和技能。基于此,文章介绍了汽车检测与故障诊断技术课程改革的具体内容,并结合课程教学实践,探讨课程改革的经验与不足。

汽车服务工程行业人才培养实践教学体系研究

本文深入分析汽车服务工程人才培养实践教学体系中存在的问题,针对性的提出具体可行的改革措施,桂林航天工业学院汽车服务工程专业的改革实践表明推进实践教学体系改革有利于高素质汽车服务工程人才的培养。

引进英国汽修职业资格证书的思考

成都市工业职业技术学校自2003年起一直致力于引进英国汽车维修职业资格认证体系,努力培养具有国际先进汽车维修理念的技能型人才,现在已取得了一定成效。本文就引进英国汽修职业资格认证体系作理性思考,力求推动汽车维修行业的国际化进程。