“互联网+”背景下汽车服务企业管理教学改革探索

在"互联网+"发展迅速的今天,知识不再局限于课堂。本文针对"汽车服务企业管理"课程教学中存在的问题,结合互联网技术,切实有效地提出了普通本科院校"汽车服务企业管理"课程的教学改革的有效策略,从课程体系构建、教学资源开发以及教学过程设计三个方面为普通本科院校"汽车服务企业管理"课程的教学提供参考。

“互联网+”背景下汽车服务企业管理教学改革探索

主要介绍了在"互联网+"环境下对《汽车服务企业管理》课程进行教学改革的探索过程,通过该课程的教学改革,学生的自主学习能力和积极性明显提升,能够高质量地完成学习任务;教师的教学能力也有了明显得进步,达到了双赢的效果。

项目驱动式教学法在“汽车服务企业管理”课程中的应用

文章介绍了“汽车服务企业管理”课程引入项目驱动式教学法的必要性,以具体的项目为载体,在该课程中应用实施了项目驱动法,学生由被动地接受知识转为主动学习,其各项能力都得以提高,以适应现代汽车服务企业对人才的需求。

汽车服务企业管理课程思政教学改革研究

自2014年起,上海市在教育部指导下,率先开展“课程思政”试点工作。全国高校思想政治工作会议召开以来,各高校任课教师都挑起“思政担”,探索构建全员、全课程的大思政教育体系,取得了初步成效。在此背景下,文章分析了课程思政的关键,阐述了高校课程思政改革的路径及成效,重点分析了上海高校思政改革的成效,以本校《汽车服务企业管理》课程为思政改革对象,提出了课程思政改革的路径,并指出了存在的问题及提出了课程思政改革的对策。

案例教学法在汽车服务企业管理课程中的应用

汽车服务企业管理课程是汽车学科和管理学科交叉的一门综合性课程,该课程对学生毕业所从事的工作有很强的实践指导意义。因此,文章从汽车服务企业管理课程教学角度出发,通过分析案例教学法和该课程特点,指出了该课程应用案例教学法的必要性,并提出了应用建议。

汽车服务企业管理课程教学改革研究

基于汽车服务企业管理课程的教学改革,介绍汽车服务企业管理这门课程包含的主要内容、教学现状及存在的问题、教学内容与教学方法的改进等,以期通过本课程的教学改革,学生能够更加全面地掌握理论知识,在学习课程的过程中,将理论与实践有机地结合起来,增强课程的实用性。

中国汽车企业售后服务管理存在的问题及其对策研究

由于我国的汽车行业发展较晚 ,其企业的售后服务管理还存在着许多问题。加入WTO后 ,随着国外汽车企业的进入 ,我国汽车企业应找出与发达国家的差距 ,并采取一些对策 ,力争在今后的国际竞争中立于不败之地。