新能源汽车机械制图课程思政体系探究

课程思政是指将思政教育融入高校课程教学的整个教学环节中,从而实现立德树人的目的。为有效发挥机械制图课程思政的教育作用,实现“三全育人”,沈阳职业技术学院结合学情特点和岗课特点,提炼课程潜在思政元素,构建了科学的、系统的“三维一体”思政体系。该体系以立德树人为主线,科技报国为课程思政目标,将价值观、职业道德、理想信念三个维度紧紧联系在一起,实现机械制图课程思政有机融入,进而使学生能够拥有正确的价值观、较高的职业道德素养和远大的理想信念。

数字化赋能下的中职汽车机械制图课程智慧教学云平台建设及应用

在数字化浪潮下,中职汽车机械制图课程亟待革新。文章以构建智慧教学云平台为切入点,分析了中职汽车机械制图课程数字化建设的必要性,提出了平台的总体设计思路、数字化资源建设、功能模块设计和技术支撑方案,探讨了平台在课程教学中的具体应用,旨在为中职汽车机械制图课程的数字化转型提供参考。

高职院校线上线下混合式教学模式探索——以汽车机械制图课程为例

随着职业教育的不断深化改革,突破传统教学模式、改良教学方法成为当前高职教育发展的必然局势。现代教育以培养并提升学生的自主学习意识和能力为主,这就需要教师积极转变传统教学理念,优化专业课程建设,结合课程教学目标,进一步完善教学资源和教学方法,形成课内、课外有机结合,教与学并轨的混合式教学模式,促进“以生为本、以师为导”的新型教学关系构建,推动学生开展自主思考和探究性学习,使其不断提高专业学习水平及解决问题的能力。该文论述线上线下混合式教学模式概念与优势,探讨线上线下混合式教学模式在高职汽车机械制图课程中的应用,以更好地提升高职汽车机械制图课程教学效果。

《汽车机械制图》项目化教学改革

在《汽车机械制图》课程的教学中引入项目化教学法。根据项目教学法基本原理,结合《汽车机械制图》课程的实际情况,将汽车机械制图的教学内容设计成几种典型项目,每个项目具有明确的工作任务以及所需掌握的知识点。在教学过程中,以学生为主体,教师给予指导和帮助,并采用综合评定的方式对学习效果进行评价。实践证明,这种方法对提高教学效果是行之有效的。

浅谈UG在《汽车机械制图》课堂教学中的作用

本文根据高职院校《汽车机械制图》的学科特点、学生的学情、教师的普通教学方法,对《汽车机械制图》课堂教学引入UG的三维建模进行可行性分析,找出UG的特色。

任务驱动法在汽车机械制图教学中的研究与实践

针对汽车机械制图课程教学现状及存在的问题进行分析,提出采用任务驱动教学法,将知识点结合在若干与汽车专业相关的图形测量及绘制任务中,提高学生的学习主动性和专业实践性。

高职院校《汽车机械制图》课程教学的探索

汽车机械制图是高职院校汽车相关专业的一门重要的专业基础课。近年来,随着高职教育改革的不断深入,汽车机械制图在教学过程中出现了较多新问题,学生学习效果不理想。通过对当前高职院校汽车机械制图的现状进行分析,提出了提高高职学生汽车机械制图水平的若干对策:改革教学内容和考核方式、采用理论与金工实训相结合的教学方式等。实践证明,改革教学模式能有效激发学生的学习兴趣,突出工程实践意识,培养学生读图和画图实践能力,取得较好的教学效果。

谈汽车机械制图课程教法创新与实践

在高职院校中的汽车相关专业教学过程中,汽车机械制图是一门专业技术基础课程。而在近年来的高职院校教学改革中,该课程的教学方法与教学模式也实现了全面更新。为实现高职院校汽车机械制图课程教学效率与教学质量的提升,本文特对其教学方法的创新与实践进行分析。希望通过本次的分析,可以为该课程教学的改革与创新提供一些具有价值的参考。

浅谈汽车机械制图课程教法创新与实践

汽车机械制图作为汽修专业的一门基础课程,应针对职业院校汽修专业学生特点,依照汽修专业人才培养方案,在不断融入信息化技术的同时,优化教学结构、强调实用能力、创新考核模式,继而不断激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,使学生快速熟悉本专业特点,以满足企业用工需求。

高职院校《汽车机械制图》课程教学的探索

本文将结合笔者实践教学经验,对高职院校《汽车机械制图》课程教学的方法谈谈自己的几点体会,以供参考。

关于《汽车机械制图》课程改革的探讨与实践

高职院校汽车方向教学过程中,机械制图课程作为专业基础必修课程,通用性比较强,是高职院校学生必须掌握的一项基本技能。目前部分高职院校汽车方向的机械制图教学并没有达到理想的效果,教学中依旧存在一些问题,高职院校在教学方法和教学手段上没有做出及时且合理的调整,导致高职院校学生在机械制图这一门课程学习中的学习兴趣和学习效率并不是很高。所以,在教育理念上使用知行合一协调发展的方针,突破传统的教学模式,从而实现理实一体化教学。

高职院校《汽车机械制图》课程教学方法分析

《汽车机械制图》作为一门实践性很强的技术基础课,和其它一些机械设计课、汽车维修课及生产实习课有着紧密的联系。因此教学效果的优劣会直接影响到学生对后续专业课的学习。如何很好的组织教学,提高教学质量,让学生熟练掌握《汽车机械制图》的技巧,提高识图、绘图能力,是该课程教师教学的重中之重。因此,作为汽车高职院校汽车专业的教师,应积极探索科学、合理的教学方法和理念,促进汽车机械制图的教学质量进一步提高,从而获得良好的专业人才培养效果。

《汽车机械制图》教材教法改革初探

目前,日常生活中涉及到汽车行业的事物很多,正是由于这些原因,社会各界也越来越重视汽车各方面的发展。在汽车教学当中,其主要内容包括有汽车机械制图,这也是汽车教学一个比较基础的内容之一。汽车专业学生若是想要更深入的学习与汽车相关的专业技术,汽车教学就是一个很好的选择。本文的主要内容就是分析了目前的汽车机械制图课程教学现状以及相关教学改革的手段和措施。

浅谈基于MR虚拟技术的教学改革构想——以《汽车机械制图》为例

针对当前我国职业教育改革的发展形势,分析了MR虚拟技术在教学方面的应用,提出了基于MR虚拟技术的教学方法与教学模式改革构想,选择了《汽车机械制图》课程进行研究和构想MR虚拟技术的教学方法和教学模式,为MR虚拟技术应用于实践性课程提供了一定思路。

预期目标教学法在《汽车机械制图》课中的运用

《汽车机械制图》课是汽车专业学生必修的一门专业基础课。机械图样就是工程技术人员的技术语言和技术交流的工具。当然也是一门比较难学的课程。在《汽车机械制图》课教学中尝试采用"预期目标教学法"授课,引导学生先行直接面对具体目标进行学习,理论与实际具体对应、紧密结合,帮助学生克服畏难情绪,树立起学好这门课的信心。

中职院校《汽车机械制图》课程教学的探索

汽车机械制图作为中职院校汽车相关专业中重要的基础性课程,主要培养与提升学生的绘图与识图能力,强化学生的立体空间想象能力与实际绘图操作能力。在开展汽车机械制图的教学课程时,教师要重视理论教学与实践教学的有效结合,有效培养中职学生的综合实践与应用能力。随着现代化中职教育改革的不断深化与推进,汽车机械制图课程在教学环节中出现了各种各样的问题,严重影响着课堂教学效果,对学生的学习综合能力提升以及实际读图、绘图能力的提升产生不利影响。本文针对中职院校汽车机械制图课程教学过程中存在的问题进行阐述,并结合实际的教学现状,总结了一系列提供提升课程教学质量、增强学生学习自主性的教学方法与教学模式,希望能够为本专业的相关教育者提供借鉴。

试述《汽车机械制图》教学中的心理学应用

心理学是揭示人的心理活动规律的科学,人们所进行的一切社会实践,都离不开心理活动。其中心理学与教育的关系尤为密切。本文结合作者自身教学经历,提出在实践教学过程中,运用心理学来管理和操作课堂教学,更好地使教与学的有效互动,达到较好的教学效果。

汽车机械制图课程教学改革探讨

随着汽车在日常生活中的应用越来越广泛,汽车专业的教学也越来越受重视。汽车机械制图作为汽车专业教学的主要内容,也是汽车专业教学的基础课程之一,其教学质量对汽车专业学生更好的学习汽车知识和技巧有很大帮助。本文主要对汽车机械制图课程教学现状进行了简要分析,并论述了汽车机械制图课程教学改革的方法。

高职高专汽车类《机械制图》教学改革探析

教学改革是旨在促进教育进步,提高教学质量而进行的教学内容、方法、制度等方面的改革。针对高职高专汽车类专业机械制图课程教学现状及存在的问题进行分析,可以提出对于这一课程的教学改革的几点思考。

中职机械制图高效课堂构建的策略研究

创建高效课堂是现阶段中职教师必须解决的重点课题之一。以中职院校的机械制图课程为例,就如何打造高效课堂提出了自己的见解。