PLC技术在汽车机电控制系统中的应用

PLC是一种基于电脑技术的可编程控制器,它是一种适用于各种行业的PLC,其特点是程序控制安装简便。文章通过对PLC的简单介绍,详细阐述了PLC在机电一体化中的应用。通过对控制器和电源进行强化设计,利用模糊PID调整的方法进行系统的需求分析和软件设计,通过软件和硬件的有机结合保证了机械-机械控制系统的稳定工作。实践研究证明,采用PLC进行电气控制系统的设计和应用,其管理效果较常规控制系统明显提高,能很好地解决现有控制系统中的管理效能低下的问题,对实现控制设备的简单和编程的优化具有一定的指导意义。

汽车机电安全系统的设计与可靠性评估

本文研究了汽车机电安全系统的设计与可靠性评估,通过深入分析系统设计原则与关键技术,构建了包含传感器、控制器、执行器及故障诊断模块的机电安全系统,进行实验室与道路测试以验证系统可靠性。研究结果表明,该系统能显著提升汽车行驶安全性。

智能化技术在汽车机电维修领域的应用

随着现代汽车技术的迅速发展,汽车的机电系统变得愈加复杂,传统的维修方法已无法满足当下需求。智能化技术在汽车机电维修领域的应用,成为应对这一挑战的重要手段,其不仅能提高维修效率和准确性,还能显著降低人工成本和误诊率,提升客户满意度。该文主要探讨智能化技术在汽车机电维修领域应用存在的问题,提出具体的改进措施并展望发展趋势,以推动相关领域的进一步发展。

基于大数据分析的汽车机电系统预测维护与故障预防研究

基于大数据分析,探索了汽车机电系统预测维护与故障预防的方法。研究内容包括构建预测维护模型和故障预防模型,并将其应用于实际系统中。通过实施预测维护方案和故障预防措施,有效降低了故障发生率,提高了系统的可靠性。通过评估指标的选择和评估方法的应用,对预测维护和故障预防的效果进行了客观评价。该研究为汽车机电系统的维护和运维提供了科学的方法和指导。

汽车机电维修赛项中的团队组建探析

对江苏省职业院校技能大赛中交通运输类-汽车机电维修赛项(中职组)的团队如何组建提出了意见和建议。如何打造一个高效的、执行力强的技能大赛团队,必须做好技能大赛团队人员选择组建工作,确定团队成员的分工、制订相关的计划和目标、确保学校有效的后勤保障,才能形成一个成熟的大赛团队,并且通过自我的提升来促进团队的提升。

浅谈中职汽车机电维修竞赛训练

伴随着我国步入发展新征程,每个行业都需要大量技术过硬、职业道德高的蓝领人才。近年来,为了能够使技术型技能人才得到尊敬,营造技能报国、技能成才的较好的社会环境,大力发扬工匠精神,政府连续提供政策红利支持。与此同时各个地区结合本地的产业结构和特点每年举办各种类型的技能竞赛来选拔技能人才。技工院校作为技能报国的主力军也贡献着自己的力量,作为技工院校的教师,也要紧跟时代,多多培养出代表技工院校参赛的选手并为社会培养出实用型技能人才。

高职汽车机电专业人才培养模式改革

随着人民生活水平的大幅度提高,显著推动了汽车行业的发展,汽车机电人才缺口日益扩大。同时,很多高职汽车机电专业毕业生却面临着找工作难的问题。这一现状的形成,主要原因在于高职院校所构建的汽车机电专业人才培养模式没有将市场导向要求充分体现出来,汽车机电专业毕业生不具备岗位能力和素养,导致就业难度显著增大。面对这种情况,高职院校要结合用人单位对汽车机电人才的实际要求,针对性改革汽车机电专业人才培养模式,以便提高汽车机电专业学生的就业竞争力。

考虑客户感知和资源效率的汽车机电维修瓶颈设备调度

通过对汽车维修车间瓶颈设备的合理调度能有效提升系统效率和客户满意度。系统效率的提升可以通过最小化制造期(Cmax)来实现,而客户满意度受主观因素影响,因此构建调度问题的目标函数时应考虑客户的心理感知。研究结合行为科学理论,可以将人的有限理性行为融入于客户紧密接触的服务资源调度问题。首先,借助前景理论的价值函数,选取客户心理预期等待时间作为参考点,构建客户对修车等待时间的感知不满意程度函数;在此基础上,结合资源效率目标、任务和资源约束条件,构建多目标数学模型;设计与问题相适应的重调度规则和遗传算法,进行求解;最后,通过实例仿真验证了模型及算法的可行性和有效性。

基于中国国情的德国汽车机电师培养教学方案的改造设计研究

从德国"双元制"职业培训与我国职业教育的比较入手,分析了德国汽车机电师框架理论教学计划和技能培训条例,明确了汽车机电师培养的目标是发展职业行动能力,在此基础上提出了汽车机电师培养方案设计的原则。

汽车机电基础教学过程与生产过程深度对接的研究

在目前教学过程与生产过程深度对接研究较少的背景下,以汽车机电基础课程为依托,对汽车机电基础教学过程与生产过程深度对接的方式方法进行研究,提出教学过程与生产过程深度对接模式,以期为人员、设备、物资、场地、管理对接方法以及教学内容与生产实践内容的对接教材开发提供借鉴。

基于“学习领域”的德国汽车机电工课程模式对我国中等职业学校汽车维修工程专业课程设置的启示

介绍了德国"双元制"职业教育汽车机电工基于"学习领域"的课程方案及其实施步骤,对比了中德两国课程模式的差异,总结了值得我们借鉴的经验和做法,为我国职业教育汽车运用与维修类专业的课程模式改革以启示。

工匠精神融入高职课堂教学的实践探索——以汽车机电维修订单班人才培养为例

高职院校学生工匠精神的培育离不开学校(环境)、教师、企业与学生等四个要素的相互影响与促进。新时代汽车维修工匠在继承传统工匠精神的基础上被赋予了更多新的内涵,本文结合福特汽车机电维修订单班人才培养计划,对工匠精神融入高职课堂教学进行实践探索,具有重要的现实意义。

中德SGAVE项目对汽车机电维修技能型人才培养的影响

汽车技术的发展和企业的用人需求迫使当前高职院校去探索培养机电一体化的卓越技能型人才。文章通过中德职业教育汽车机电项目(SGAVE项目)的实践和总结,提出了国内高职院校培养汽车机电维修卓越技能型人才的若干建议。

依托中德SGAVE项目的高职院校汽车机电专业人才培养教学模式研究

文章以中德SGAVE项目为背景阐述了高职院校汽车机电专业人才培养模式,以期不断提高高职院校汽车机电专业的教学水平。

德国汽车机电一体化学习领域框架解析

分析德国颁布的汽车机电一体化学习领域教学计划内容和特点,学习领域计划增加电动汽车、汽车改装两个方面的内容。从服务、修理、诊断、改装与翻新四个方面,按照技术难度阶梯递进核心理念,重新规范四年14个学习领域教学课程,通过对新学习领域框架的分析,探讨对我国汽车专业教学改革和课程设置的意义。

现代学徒制在中德汽车机电合作项目班的实践与思考

为探索形成适应我国国情的汽车机电技术人才培养方案,经教育部批准,德国四大汽车制造商携手我国高职院校联合启动了"中德汽车机电技能型人才培养培训合作项目",利用德国在汽车领域雄厚的技术和经验储备,联合构建符合我国现代汽车维修和维护市场需求的专业人才培养体系。内蒙古交通职业技术学院作为内蒙古唯一一所合作的职业院校,在具体的实践和教学过程中,有诸多的经验和注意事项需要进行总结和整理。

汽车机电国际化人才培养体系的本土化构建与实践研究

针对教师队伍教育理念滞后、学生技术能力提升缓慢、企业对职业教育的参与度不够等问题,柳州职业技术学院在中德SGAVE项目的助力下,以德国职教行动理论为指导,从构建人才培养模式、创建课程体系、构建教学评价体系、培养师资队伍、构建多功能实训基地等五个维度进行德国职业教育体系本土化的构建与实践,并结合地方产业发展,在人才培养模式和课程体系上进行创新应用,最后对本土化成效进行全方位的分析总结。

工匠精神融入高职课堂教学的实践探索——以汽车机电维修订单班人才培养为例

高职院校学生工匠精神的培育,离不开学校(环境)、教师、企业与学生等四个要素的相互影响与促进。新时代汽车维修工匠在继承传统工匠精神的基础上,被赋予更多新的内涵,结合福特汽车机电维修订单班人才培养,对工匠精神融入课堂教学进行实践探索,具有重要的现实意义。

用优秀人品 打造优质产品 让用户满意 追求更高目标——访上海航天汽车机电股份有限公司总经理赵斌

上海航天汽车机电股份有限公司(简称航天机电),是我国第一家以"航天"命名的上市公司。公司依托航天雄厚的人才、技术等资源优势,主要从事卫星及卫星应用、汽车零部件、高压容器、光伏能源、机械加工和设备、电子电器、通讯设备及家用电器等产品的研制开发、生产和销售,是上海市高新技术企业。2004年,公司两次随中国航天科技集团公司参加了深圳高交会和重庆高交会。近日,本刊记者采访了上海航天汽车机电股份有限公司总经理赵斌(以下称赵总)。

德国“汽车机电技术”专业“学习领域”课程方案的特点及启示

笔者通过多次到德国的职业学校、行业协会、企业进行调研与学习,对德国职业教育中"汽车机电技术"专业课程有了深刻地体会和思考。本文通过对德国"汽车机电技术"专业"学习领域"课程方案的设计、教学内容具体化过程进行简要介绍,对比我国职业高校中同类专业"汽车检测与维修技术"的课程,总结出基于工作过程设计的"学习领域"课程方案的教学内容的特点,给我国比如"汽车检测与维修技术"、"汽车运用技术"、"汽车整形技术"等类似专业课程方案的改革提供一点经验与启示。