智能时代下的汽车测试技术与实践

随着智能化技术的迅猛发展,汽车行业正经历一场深刻的变革。智能时代下,汽车测试技术不仅需要适应传统车辆性能的要求,还要面临全新挑战,如自动驾驶系统的验证、车联网安全性测试等。本文综述了智能时代下汽车测试技术的演变与实践,重点讨论了自动驾驶技术、车载智能系统、车联网、以及相关的测试方法和工具。通过对现有技术和实践的分析,旨在为行业从业者提供全面的参考和未来发展的方向。

以学生为中心教育理念下的《汽车测试技术》课程教学设计与实践

“以学生为中心”的教育理念正在逐步深化,将对高校内涵式发展产生广泛而深刻的影响。正确理解“以学生为中心”的教育理念并在课程教学设计中加以落实对于提高高校教学质量至关重要。本文基于“以学生为中心”教育理念的内涵分析,针对《汽车测试技术》课程的教学设计,重点对教学设计中的教学模式、教学方法、教学手段和考核评价提出了体现“以学生为中心”教育理念的改革办法,实践中提高了学生的教学参与度,促进了教学质量的提升,以期为同类课程教学改革提供参考和借鉴。

自动驾驶汽车测试技术应用研究

随着人工智能、大数据、云计算等技术的不断发展,自动驾驶汽车已经成为汽车产业未来发展的重要方向。在自动驾驶汽车研发与测试过程中,需要对不同功能的测试技术进行充分研究,确保车辆的安全、可靠行驶。该文分析自动驾驶汽车测试技术应用价值,从自动驾驶汽车公路测试技术、用例测试技术、场景测试技术3方面对自动驾驶汽车测试技术展开论述,并阐述自动驾驶汽车测试方法,包括虚拟仿真测试工具、硬件在环测试系统,分析自动驾驶汽车测试技术应用发展趋势,以期为我国自动驾驶汽车测试技术的应用提供助力。

面向应用型人才培养的案例教学实践——以汽车测试技术课程为例

针对应用型人才培养中学生跨学科专业基础知识较薄弱的问题,在综合性专业课程教学中引入案例教学,将基础理论讲授与知识应用案例相结合开展教学。以汽车测试技术课程中一阶测试系统动态特性等教学内容为例,运用Matlab对系统微分方程进行数值求解和仿真,通过对输入输出信号的分析,直观展示测试系统的动态特性,有效加强了学生对课程理论体系的理解及知识应用能力的培养。案例教学法在实际教学中取得了较好效果,对同类课程教学具有一定的参考价值。

新时期专业课程教学改革的探索与实践——以“汽车测试技术”课程为例

新时期经济转型发展对人才培养提出了新的要求,专业课程教学也应适应人才目标培养进行改革。文章以“汽车测试技术”课程为例,对专业课程教学理念、考核评定办法和教学方法进行了探索与实践。通过教师教学理念的转变,多样化以评促学的实施,学生全课程的调动与参与,提高了学生学习的兴趣,强化了基础知识的学习,培养了主动学习的习惯,激发了学生个性的思维,提升了课堂教学的有效性。

应用型本科《汽车测试技术》课程思政建设探讨

如何在专业课程中做到全程全方位育人,落实立德树人这一教学中心环节,文章通过构建一个思想政治为主线,挖掘汽车测试技术相关正能量的人和事,通过工程化案例教学、课程群及教学团队、企业实践思政课堂、课程思政考评等具体项目实施,着力培养学生的实践和创新两个能力,形成课程理论、实践、思政教育三位一体的《汽车测试技术》课程思政育人机制。

混合式教学在《汽车测试技术》课程中的应用探索与反思

混合式教学是将线上教学与线下教学相结合的新型教学模式,充分利用混合式教学的优势以达到提升课程质量的目的。文章以《汽车测试技术》课程为例,对课程混合式教学的设计与实践进行了探索,分析了实施效果,进而总结了教学反思,旨在指导课程教学质量持续改进,同时为同类课程的混合式教学提供一定参考。

基于虚拟仪器的汽车测试技术实验平台

针对汽车测试技术实验教学中的弊端，采用虚拟仪器技术，基于LabVIEW平台，开发了汽车自动变速器换档规律测试系统，本测试系统可采集到影响汽车换档的九个主要信号，具备滤波、放大、分析和显示存储的功能。基于此平台，学生可自行编程，更改参数和增加模块功能，以取得良好的实验效果。

以应用型人才培养为核心的汽车测试技术教学改革初探

为适应地方本科院校应用型人才培养的要求,针对传统的"灌输为主、教学方法单一、实践不充分"等问题,本文以"基础知识—传感器及信号处理—工程实践—前沿技术"为主脉络,采用"校内+校外,课内+课外,模拟+工程"多元化实践教学手段,开展参与式教学,对汽车测试技术开展相应的教学改革。经过两年的实践,新的教学模式很大程度提高了学生的专业素养,力图实现高校人才与企业实际需求之间的无缝对接。

以解决复杂工程问题为导向的课程改革探讨--以“汽车测试技术”课程为例

在工程教育专业认证背景下,学校应紧跟工程教育发展的新趋势和新动向,培养一批专业基础扎实、实践能力突出、科研思维灵活、能够解决复杂工程问题的高素质人才。文章以汽车测试技术课程为例,以培养学生分析解决复杂工程问题的能力为导向,从教学内容优化、实践能力培养、考核方式改革等多个方面探讨课程优化改革问题,为其他课程改革提供借鉴意义。

汽车测试技术解决汽车发动机“三包”争议方法分析

《家用汽车产品修理、更换、退货责任规定》目的是使供应商,制造商,经销商,消费者在汽车质量和服务质量上由法可依,有法必依使汽车市场健康有序的发展,但是任何事情都有双面性,因此《家用汽车产品修理、更换、退货责任规定》也引起了一系列的争议,买卖双方由于对《家用汽车产品修理、更换、退货责任规定》的理解不同以及对三包范围的规定不了解从而产生了争议。本文通过对现实生活中的汽车故障引起的三包争议进行统计,主要针对发动机容易出现的争议进行总结,分析。最后,通过运用汽车测试技术来分析这些争议,判定它们是否是在三包规定的条件范围内。

Matlab信号仿真在《汽车测试技术》教学中的运用

本文针对车辆相关专业的《汽车测试技术》,运用Matlab开发相应的仿真软件,在信号分析与处理、系统的动态响应特性、计算机辅助测试系统等的教学中进行了改革和探索。培养学生使用仿真工具分析、解决问题的能力,有利于学生后续课程的学习及将来从事工程和科研实践。

“新工科”背景下的汽车传感器与测试技术课程优化

"新经济"的发展要求工程技术人员必须具备更高的创新能力。加快"新工科"建设,培养大批工程技术创新人才因而成了当务之急。文章以汽车传感器与测试技术课程为例,以注重学生创新能力培养与创新思维训练为核心,探索通过实施研究型教学,更新教学内容、增加设计性训练、改进教学方法及完善考核方式,全面改造优化该课程,为培养学生的创新创业能力及跨界整合能力,建设一批体现产业和技术最新发展的核心课程提供一定的参考和依据。

重型混合动力电动汽车分类与能耗测试技术

本文介绍了混合动力电动汽车的技术分类及测试技术的发展,从各类混合动力电动汽车入手介绍了当前国内外对于重型混合动力电动汽车能耗测试的方法,并且提出了测试技术未来发展的方向。通过对比GB/T 19754-2005和GB/T 19754-2015,阐述了我国测试技术的进步并分析新版国标。核心目的是通过分析现有的测试方法并结合不同的混合动力形式,提出新的看法。

汽车传感器与测试技术课程教学方法

汽车传感器与测试技术作为车辆工程专业的一门重要的基础课程,其重要地位在整个车辆工程专业中可见一斑。当前我国社会对于车辆工程专业的人才需求随着日益发展的社会经济而不断增长。近年来我国高职教育经过了一系列的变革,教学质量不断提升,车辆工程也成为了新时代高职教育中的重要组成部分。本文探究了汽车传感器与测试技术课程在高职教学中的方法,通过对有关问题的分析和解决策略的研究,以期能够对广大高职教学人员提供相关的参考,提升高职车辆工程教学的整体质量。

基于虚拟仪器的汽车部件测试技术及其网络化研究

虚拟仪器技术是计算机辅助测试(CAT)领域当中的一项重要技术,利用该项技术,用户可以依据实际需求对仪器的测试功能进行定义与设计。本文就基于虚拟仪器的汽车部件测试技术及其网络化展开研究,介绍了离合器盖总成综合特性测试与离合器从动盘拖曳测试技术,进一步对基于虚拟仪器的汽车部件测试网络化系统组建及实现进行了细致分析,具体内容包括数据传输、数据分析、TCO服务器程序设计、TCP客户机程序设计。