基于“岗课赛证”融合的《汽车电气设备检修》课程教学设计与实践

文章聚焦高职汽车智能技术专业的《汽车电气设备检修》课程教学设计和实践,专业教学团队探索“岗课赛证”融合育人模式,依据智能新能源汽车电气设备维修企业岗位人才需求,对接1+X智能新能源汽车维修证书标准,融入国赛汽车技术赛项车身电气技术模块考核点,教学内容以“懂技—学技—练技—精技”内容四层递进,最终达到培养智能新能源汽车电气设备检修工的目的。为汽车类课程开展“岗课赛证”教学改革提供参考。

基于云课堂的汽车电气设备检修教学创新研究

传统的课堂教学大多以教师为主体,在教学中教师是主动的支配者,学生则是被动的服从者,很少关注学生的学习体验。云课堂符合"以学生为主体,以教师为主导"的职业教育特点,具有全过程动态评价、全方位可视化分析的特点。在汽车电气设备检修等技术应用型课程中实施云课堂教学,可以使课堂高效、互动、有趣,能大大提高职业教育的课堂教学效果。

《汽车电气设备检修》课程改革与设计实践探索

随着汽车电子化程度的不断加深,《汽车电气设备检修》这门课程必须适应职业教育和市场需求的特点,进行新的课程内容设计,改革教学方法和教学手段,注重学生实践能力的培养,从而提高教学的质量,促进教师技能的发展。

《汽车电气设备检修》课程创新能力培养的教学模式研究

随着汽车技术的迅猛发展和汽车保有量逐年增加,汽车新电器、新技术、新工艺不断的涌现,对《汽车电器设备检修》课程的人才培养也提出了更高的标准,以适应汽车电器发展的要求。传统的教学模式已不适应汽车电器技术的发展,要选择适合时代发展要求的教学内容,改革课程教学模式和方法,注重学生创新能力的培养。

基于行动导向的汽车电气设备构造与检修教学实践

汽车电气设备构造与检修课程是高职教育汽车专业的核心课程,教学的质量关乎学生的基础理论知识和贴近工作岗位的实践技能锻炼,教学内容和教学方法至关重要。按照来源于实际岗位的典型学习情境设计教学内容,通过基于行动导向的教学模式设计该课程的教学设计。

一体化教学在汽车电气设备构造与检修项目课程中的应用

一体化教学是以培养学生的综合能力为目标,以典型工作任务为载体,以学生为主体,构建可以有效促进学生自主学习、自我管理的教学模式和评价模式,突出学以致用。本文结合汽车电气设备构造与检修项目一体化课程的教学实践,对一体化教学的背景、重要性、实施流程做了比较详细的分析。

《汽车电气设备构造与检修》精品课程建设探索与实践

中等职业教育进行精品课程建设是一项综合性的系统工程，是学校提高教学质量与教学改革工作的重要组成部分。本文结合作者学校的实际，就《汽车电气设备构造与检修》精品课程建设中课程设置、教学内容、教学方法、教学队伍、教学环境、教学效果等方面的问题进行探索与实践。

六步骤教学法在汽修专业教学中的应用

本文结合中职学校汽车运用与维修专业《汽车电气设备检修》的教学实践，论述了在汽修专业普遍采用一体化方式组织教学后，如何组织实施具体的教学流程作了初步探索，提出了具有一定实践指导意义的六步骤教学法。