《汽车电路检修》项目化教学研究探讨——以三位一体考核体系为例

在分析课程《汽车电路检修》项目化教学建设现状的基础上,提出以培养学生的应用能力为主体的《汽车电路检修》课程三位一体项目化教学体系,并结合项目化教学体系中的三个关键环节,将教师、学生和资源整合到项目化教学体系中,从而不断优化项目化教学体系,培养学生的应用能力和实践能力。

基于“奔驰汽车电路和电气系统检修”课程的教学评价改革

为落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,文章基于“奔驰汽车电路和电气系统检修”课程探索高职汽车专业教育教学评价改革模式,深化育人方式,转变教育教学评价标准,在关注学生学习能力的同时,注重学生的素质养成、创新精神与实践能力提升,加强学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长、劳动精神、爱国情操、爱岗敬业等方面的培养。

一种基于无线通讯的实车故障设置系统

针对传统汽车实车故障设置装置的实车特定线束,导致使用不方便、设置故障有限的问题,提出了一种基于无线通讯的实车故障设置装置。该装置通过将线束整体故障设置,分解为单个的执行模块设置,因此可以针对线束中每一根单线进行故障设置。这种针对线束中单根导线的故障设置方法使用方便,在实际使用时可任意增减执行模块,以适应任何一款车型,无需为特定车型制作专用线束。执行模块与主机设置单元之间通过无线通讯实现信息交流,具有使用方便的优点。

基于戴姆勒铸星教育项目的专业课程思政建设初探

戴姆勒铸星教育项目架起了学校与行企业间的桥梁,使职业教育更具专业性、实践性和针对性,高效解决了职业能力和职业岗位的匹配,提升了学生综合素质。《奔驰汽车电路和电气系统检修》作为基于戴姆勒铸星教育项目针对汽车维修岗位能力进行培养的一门专业核心学习领域课程,在构建职业化新型课程体系基础上,注重专业课程思政元素的教育,不断探索课程思政建设的有效实施思路与途径,以此实现学生的专业发展和社会价值。