提高中职汽车维修业务接待课程教学质量的途径研究

经济的快速发展对汽车维修类职业教育人才培养提出了更高要求,根据汽车服务行业对技能人才的需求现状,分析当前中职汽车维修业务接待课程教学存在的问题及其原因,在此基础上,建议从树立正确课程教学质量观、改善实训实习环境、课程教学进企业、改进教学方法、创新教学评价、开发校本教材与充实师资等方面入手,切实提升中职汽车维修业务接待课程的教学质量。

基于工作过程的汽车维修业务接待课程教学设计

汽车维修业务接待是一门应用性较强的课程,是《高等职业学校汽车运用与维修技术专业教学标准(征求意见稿)》(2018年)中的专业核心课。汽车服务顾问(SA)是汽车4S店及各类汽车维修企业的重要岗位,而汽车维修业务接待又是SA的必备技能之一。本文分析了汽车维修业务接待课程定位与知识、能力培养目标,进行了基于工作过程的教学设计。采用案例、项目导向、任务驱动、角色扮演等教学方法,利用校内实训中心、网络资源平台、教学软件,形成较完善的教学资源库,利用企业量表进行学习效果评价,实现教学内容与岗位需求无缝对接。

“三遍学习法”在汽车维修业务接待课程中的新用

茅盾先生著名的三遍学习法,意指在阅读中最少要读三遍,通过鸟瞰式—精读式—消化式三遍阅读,才能吸收精华,发挥效果。纵观学生学习的整个过程,可将其新用到汽车维修业务接待课程中。文章首先分析三遍学习法的作用,并以汽车维修业务接待中车辆预检项目为例,从设计到课堂教学深度运用三遍学习法,能够提高学生的学习效率,让其掌握知识点。

基于业务流程的汽车维修业务接待课程教学改革

随着汽车行业的迅猛发展,急需大量汽车服务人才,而"汽车维修业务接待"又是汽车技术服务与营销专业的核心课程。本文结合理实一体化教学实践,根据企业岗位任务制定教学内容,在课程中布置与企业一样的汽车业务场境,结合企业信息构造符合教学内容的情景剧。文章从教学改革的背景、开发思路与实践上进行了探索研究。

业务流程下汽车维修业务接待课程教学的创新研究

在针对汽车维修业务接待课程教学活动进行系统改革创新的过程中,有意识地探索业务流程的合理化应用,通过借助业务流程教学体系的设计和优化,增强课程教学效果,对学生的专业能力和业务素养实施合理化的教育和培养。从业务流程教学入手,针对汽车维修业务接待课程教学活动的改革创新进行了系统的探究,旨在能够显著改善汽车维修业务接待课程教学活动的效果,对学生的专业素养实施合理化的培养。

汽车维修业务接待课程教学改革的探析

汽车维修业务接待是一门应用性较强的课程，在教学过程中需要不断增强学生的实际应用能力，以保证人才培养的整体质量。当前，汽车维修业务接待课程教学还存在一些问题，为有效提升教学质量，培养优秀的应用型人才，汽车维修业务接待课程教学改革势在必行。

将思政元素融入汽车维修业务接待课程的改革与实践

我国职业教育目前已经迈入了提质培优、增值赋能高质量发展的新阶段,在进行"中特高"建设过程中,高质量的课程改革与实践是连接国家期望、学院目标、学生发展的落足点。本文选择汽车维修业务接待这门专业核心课程,一方面对思政元素融入课程改革实践的路径进行了探索,另一方面聚焦"以学生为中心"的课改目标,对课程进行了改革探索。

提高高职汽车维修业务接待课程教学质量的途径研究

时代的快速发展,进一步提高了人们的生活水平,在经济快速发展的时代,我国汽车行业实现了突飞猛进的变化。现阶段我国汽车的保有量已经达到了1.5亿,所以说我国汽车维修业务由此出现,当前社会上很多高职院校在汽车维修业务接待课程教学过程虽然从一定程度上关注到了汽车维修业务的接待教学工作和教学任务,但是高职院校学生在实际操作过程中仍然不具备我国汽车维修行业应有的接待水平,所以说,必须要强化我国高职院校在汽车维修业务接待课程教学工作,能够帮助高职院校提高汽车维修业务接待人才水平,只有这样才能够改善当前高职院校汽车维修业务水平较低的问题。为进一步提高我国社会的总体经济发展水平,那么就必须关注在汽车行业发展过程中维修工作的重要性,利用高职院校实践操作性强的优势,来不断的完善我国汽车行业维修接待业务的总体水平。

汽车维修服务接待课程教学设计与实践

随着我国汽车服务行业的高速发展,客户对汽车维修接待的服务质量要求越来越高,相应的汽车行业对汽车维修接待人员综合素养有了更高的要求,基于此,培养院校通过模拟企业工作任务以及汽车维修接待真实场景对汽车维修服务接待课程进行了教学设计与实践,为学生提供更加合理优质的教学内容,增强了学生汽车维修接待业务能力,以促进汽车维修服务接待人员更好地培养。

“汽车维修服务接待”课程教学现状及提高教学质量的措施分析

在我国经济高速增长的背景下,汽车维修服务行业迫切需要一批专业人员。汽车维修服务接待是汽车维修行业中重要的一环,接待员的服务质量能充分体现整个汽车维修行业的服务水平。因此,为了培养更多既能满足客户需要又能促进汽车维修行业健康发展的专业接待人员,高校应努力提高汽车维修服务接待课程的教学质量,来适应当前汽车维修行业的发展。文章简单阐述了当前汽车维修服务接待课程的教学现状,并针对实际情况提出了提高汽车维修服务接待课程教学质量的措施。

《汽车维修业务接待》课程思政教育情境创设的研究

本文阐述《汽车维修业务接待》课程的思政教学目标,分析《汽车维修业务接待》课程思政教学的内容,认为《汽车维修业务接待》课程思政教学从根本上达到育人性、适用性,让全员参与进来是最终原则。本文通过考量实施案例教学法、情境模拟法等,将现代多元的技术跟思政教育相结合,彰显隐形教育与主张应用教育结合,最终为“课程思政”推进教学提供参考。

基于工作过程的《汽车维修业务接待》教学设计研究

汽车维修业务接待这门课程对学生实践能力要求较高,是汽车服务顾问必备的能力之一。基于工作过程的汽车维修业务接待教学设计是模拟汽车维修业务真实场景以及企业信息进行的教学内容设计。本文首先对课程教学设计行业发展背景进行了分析,然后提出设计思路、设计实践,最后对教学设计进行了总结。通过本次教学设计旨在为学生提供更加优质的教学内容,提升学生汽车维修业务接待能力。

校企合作下的《汽车维修接待》课程开发与设计

以陕西交通职业技术学院为例，分析了《汽车维修接待》课程教学中存在的问题。提出了校企合作模式下《汽车维修接待》课程改革的思路与设计安排，使得课程更贴近企业实际工作岗位需求。

基于行动导向的汽车维修业务接待一体化教学设计

汽车维修业务接待是汽车技术服务与营销专业的核心职业方向之一,本文结合一体化教学实践,贯彻行动导向理念,对汽车维修业务接待进行系统的教学设计,旨在提高一体化教学效果,培养学生汽车维修业务接待技能,提升综合职业能力,成为适应社会、企业需要的高技能应用人才。

新能源汽车维修接待课程教学改革探究

本文基于新能源汽车维修接待的特点和市场需求,分析新能源汽车维修接待专业课程的教学现状,论述在新能源汽车维修接待实务课程中进行理实一体化教学的做法,为中职学校汽车营销类课程一体化教学提供参考。

VR技术在中职汽车维修接待课程运用研究

随着VR技术近几年快速发展,将VR技术与教育融合构建全新的教学方式以突破传统教育技术无法解决的难点成为可能,可预见VR技术将是不远将来的普及的教育工具。以VR技术在中职汽车维修接待课程实践运用为例,阐述汽车维修接待环车检查VR软件设计开发过程及运用经验。

1+X证书制度下汽车维修服务接待课程实训改革探讨

本文论述1+X证书制度下汽车维修服务接待课程实训改革,从课证融通、考核机制标准化、深化产教融合三个方面分析实训改革目标,提出从课程实训方案设计和评分细则及考题设计两个方面进行实训课程内容改革,从平时成绩以学生实训练习过程为主、引入企业人员作为第三方进行考评两个方面进行实训考核方式改革,以增强学生职业技术技能水平和综合职业素质,推进产教融合,促进高质量就业,提升职业教育服务能力,为学生可持续发展打下基础。

基于技能大赛的《汽车售后服务管理》课程的研究与实践

把技能大赛的理念引入课程体系,通过将比赛项目和课程教学相结合,课外技能大赛活动和课程考核相结合的模式来优化《汽车售后服务管理》课程内容、改革考核方式和考核标准能提高学生的学习兴趣和积极性,达到提高学生职业技能的目的,既提高了汽车技术服务与营销专业人才的培养质量,又满足了企业对相应岗位人才的要求,从而实现学校、企业和学生"三赢"的目标。