“互联网+”时代高职汽车维修服务类专业实训教学改革探究

“互联网 +”时代高职汽车维修服务类专业的教育已逐渐占据了新时代高职服务类教育的核心位置。以往传统的高职汽车维修服务类专业的实训教学都是结合当下的课程内容以及教学目标来进行实训教学的准备,教师的现场教学模式直接造成了此专业实训教学的成本逐年不断提升,且此专业学生知识掌握率并不高的问题一直存在。在“互联网+”时代高职汽车维修服务教育不断发展的局势下,实训教学改革务必要抓住新时代发展的潮流,不断推动高职汽车维修服务类专业实训教学的信息化、技术化以及智能化发展。基于此,该文就围绕“互联网+”时代高职汽车维修服务类专业的实训教学改革进行了相应的探究。

“互联网+”时代高职汽车维修服务类专业实训教学改革探索

本文论述＂互联网＋＂时代高职汽车维修服务类专业实训教学改革,分析＂互联网＋汽车后服务＂对汽车维修服务的营销模式、服务空间、技术路线、服务模式等带来深刻的变化,提出高职汽车维修服务类专业必须通过校企合作,打造一支可以熟练运用＂互联网＋＂的汽车维修服务教学团队,引入＂互联网＋汽车＂行业企业,共同搭建基于＂互联网＋＂的实训教学平台,开发基于＂互联网＋＂的实训教学课程或项目。

“互联网+”下高职汽车维修服务类专业实训教学改革探讨

在当下越来越重视职业教育的时代背景下,大力推动实训教学改革和创新,对于培养学生综合素质至关重要。随着“互联网+教育”越来越受到重视,如何运用“互联网+”思维开展高职汽车维修服务类专业实训教学,应当引起重视。本文对此进行了研究与探讨,在简要分析“互联网+”对高职汽车维修服务类专业实训教学的影响基础上,重点分析了“互联网+”背景下高职汽车维修服务类专业实训教学的制约因素,最后就如何推动“互联网+”背景下高职汽车维修服务类专业实训教学改革提出优化对策。

互联网+下高职汽车维修服务类专业实训教学改革

随着时代的变迁发展,互联网也有了更为广泛的用途,将其应用于高职汽车维修服务类专业中可以更好改进教学中的内容,丰富教学资源,为教学的进一步改进提供保障。实训教学是汽车维修服务类专业中的重要内容,实训教学质量也将直接影响学生的最终学习和实践效果,通过“互联网+教育”的形式可以为实训教学改革奠定基础。基于此,文章也将对互联网+下的高职汽修服务类专业实训教学改革做出以下探讨,希望对相关研究工作有所帮助。