教育信息化背景下高职汽车营销与服务专业教学改革

随着教学改革的推行,高职汽车营销与服务专业教育不断发生变化,但是在教学中,由于部分教师受到传统教学理念及教学模式的影响,所以教学效果并不理想。该文分析高职院校开展汽车营销与服务专业教学改革的重要性,阐述汽车营销与服务专业教学改革途径,以促进高职汽车营销与服务专业的发展和创新。

“1+X”证书制度下高职汽车营销与服务专业人才培养探究——以梧州职业学院为例

本文分析高职汽车营销与服务专业人才培养现状,以梧州职业学院汽车营销与服务专业人才培养方案为研究对象,提出基于“1+X”证书教学制度的人才培养方案,即高职汽车营销与服务专业教学的优化方向和课程体系完善措施。

高职院校创新创业人才培养方案实证研究——以福建船政交通职业学院汽车营销与服务专业为例

在"大众创业、万众创新"战略布局下,高职院校的创新创业人才培养已经成为研究热点。本文从分析创新创业人才的含义以及培养原因入手,思考当前高职院校创新人才培养过程中存在的难点问题,重点以福建船政交通职业学院汽车营销与服务专业为实例,探究如何解决与完善培养方案。本文认为,在明确人才培养目标的基础上,提出以一个平台、二元互动、三双并举、四大改革与五项提升为方法的人才培养模式,通过理论与实践相结合的系统课程安排,培养学生的创新创业意识、素质与能力。

基于汽车营销技能大赛的高职汽车营销与服务专业改革探析

举办各种职业技能大赛是我国职业教育深化改革的措施之一,笔者通过参加汽车营销技能大赛,深刻体会大赛对汽车营销与服务专业改革的推动作用,如带来的教学内容、教学方法、实训基地建设、校企合作和师资建设五个方面的改革。

混合式教学在汽车营销与服务专业的应用

随着汽车产业的变革,交易模式的变化以及职业教育发展对专业提出的新要求,传统的教学方式不足以满足人才培养需求。以《管理沟通》课程为例,分析混合式教学在汽车营销与服务专业的具体应用,尝试以混合式教学将线上教学与线下教学进行有效结合,取得了较好的效果,为高职营销类专业课的教学提供有价值的教学思路。

1+X证书制度下汽车营销与服务专业人才培养模式研究

1+X证书制度的试点与实施,对于高职院校提升人才培养质量、创建"双高"院校具有重要意义。通过分析1+X证书制度的背景与内涵,将汽车营销与服务专业对应的职业技能等级标准、专业教学标准、岗位群能力标准有机融合,找准专业人才培养定位;创新专业人才培养模式;重构职群化、模块化的"课证融通式"课程体系;分析教师、教材、教法改革方向;为1+X证书制度下,复合型高技术技能型人才培养的落实探索新路径。

高职汽车营销与服务专业实践教学改革方略

近年来,随着经济的发展与社会的进步,社会对人才的需求也在不断增加,与此同时,对人才的要求也随之增大。为了满足社会的需求,培养出更优秀的人才,国家进行了教育改革。高等职业院校也积极地响应了这一政策,在汽车营销与服务专业上,其在实践教学改革上做出了不断的尝试。但是由于各种因素的影响,其所做出的的改革并没有收到预期的效果,严重阻碍了汽车营销与服务专业的进一步发展。本文就此简要的介绍了汽车营销与服务专业的现状,并分析了该专业存在的问题与不足,根据实际情况与经验提出了一些教学改革的方略,以更好的促进汽车营销与服务专业的进一步发展与创新,望有所帮助。

“互联网+”背景下汽车营销与服务专业教学新模式:数字化教学工厂

文章分析了"数字化教学工厂"的研究背景,简述了"互联网+"背景汽车营销与服务专业教学模式改革的现实意义,阐述了"互联网+"背景下汽车营销与服务专业教学新模式数字化教学工厂的构建途径,包括构建数字化教学工厂的基本模式;构建数字化教学模式;打造一支基于"互联网+"的汽车营销与服务教学团队。

汽车营销与服务专业创新创业教育课程的建设研究

近年来,国家鼓励和促进大学生创新创业相关文件政策较多,高职院校开设创新创业教育课程势在必行。本研究在分析高职院校创新创业教育现存问题基础上,以创新创业课程建设要素分析为抓手,对汽车营销与服务专业课程定位、课程内容、教学模式与课程评价四个要素进行实践与研究,以期优化和完善创新创业教育课程体系,提升教学质量,促进创新型人才的培养。

供给侧视角下汽车营销与服务专业实践教学优化研究——以H学院为例

文章基于供给侧视角分析汽车营销与服务专业实践教学的现状,提出实践课教学优化的建议,旨在提高人才培养质量,强化职业教育供给和发挥职业教育职能。

基于“互联网+”汽车营销与服务专业疫情隔离期实习教学改革的研究

2020年的新型冠状病毒肺炎疫情导致高职高专学生无法正常在企业顶岗实习,本文主要研究构建新型实习教学组织模式,运用互联网手段将企业岗位任务分解后布置给实习生,强化培训指导、加强过程考核和监督,避免实习空白化,达到较好的居家实习效果,部分实现了人才培养方案实习目标。

基于岗位研究的高职汽车营销与服务专业建设分析

随着新的高职专业设置管理办法和专业目录的发布,汽车营销与服务专业的专业方向和毕业生就业岗位也随之变化。笔者对新专业方向下的本专业毕业生就业岗位进行分析,在此基础上,对本专业的培养目标、课程建设、教学过程及教学测评进行建设分析。

基于现代学徒制的汽车营销与服务专业课程体系的构建

实施现代学徒制人才培养的前提和基础是现代学徒制专业课程体系的构建。本文从现代学徒制课程体系构建的主要依据和思路入手,重点分析了汽车营销与服务专业现代学徒制专业课程体系基本组成以及构建方法,为我国现代学徒制课程体系的构建提供典型案例,对于现代学徒制内涵建设有一定借鉴意义。

高职汽车营销与服务专业实践教学改革方略谈

随着教育教学改革的提出,高职汽车营销与服务专业实践教学也不断作出改革。但是在教育教学中由于受到传统教学思想的束缚,不能取得理想的教学效果。本文先阐述了高职汽车营销与服务专业进行实践改革的意义,高职汽车营销与服务专业实践教学改革实施途径,接着提出了高职汽车营销与服务专业实践教学改革创新措施以及项目化教学方式,以便更好的提升高职汽车营销与服务专业实践教学效果。

高职院校汽车营销与服务专业创新创业人才培养浅析

高职院校的汽车营销与服务专业是应用性、实践性很强的专业,如何将学科专业教育与创新创业教育融合发展,建设适应于高职学生特点的创新创业课程体系和教学模式,是值得研究和探讨的问题。文章从高职院校创新创业人才培养教学中存在的问题出发,以培养汽车营销与服务专业学生创新能力为切入点,探讨该专业创新创业教学如何更好地与专业相结合。

“1+X”证书制度下汽车营销与服务专业人才培养模式探索

近年来,随着我国经济社会的不断发展,各行各业也都迎来了崭新的发展契机。自2019年开始,“学历证书+职业技能等级证书”制度开始在职业院校以及应用型本科高校中国试点应用,这本身也是迎合时代发展潮流的一种选择。通过这种“1+X”证书制度能够更好地保证学生专业素质的提升。本文以此为基础,围绕“1+X”证书制度视野下,企业营销与服务专业人才的培养模式进行思考。

基于“二三分段”中高职衔接的汽车营销与服务专业人才培养方案的研究——以郴州职业技术学院为例

中高职教育有机衔接、协调发展是构建现代职业教育体系的必经之路和重要组成部分,而制定科学合理的人才培养方案是培养高素质技能人才的前提和先决条件。本文借鉴本院中高职衔接项目试点的实践经验,对"二三分段"中高职衔接的汽车营销与服务专业人才培养方案进行研究与探讨。

高职汽车营销与服务专业课程体系改革探略

本文论述高职汽车营销与服务专业课程体系改革,通过对汽车市场的调研,了解汽车营销与服务专业职业岗位群的要求,分析高职院校汽车营销与服务专业课程体系现状,并以市场需求为导向,结合教学实际,提出汽车营销与服务专业课程改革的策略:以市场需求为导向,依据职业岗位标准要求,重构专业课程体系;调整课程设置、改革教学内容;完善专业实训基地;深化校企合作,提升学生综合实践能力。

基于现代学徒制下的汽车营销与服务专业人才培养模式研究

现代学徒制作为当前高职院校人才培养模式创新的主要手段,在实施过程中存在着一定的困难,尤其在企业参与程度的提高和如何引入科学公正的第三方评价等方面需要学校企业共同破解,本文以陕西青年职业学院财经系汽车营销专业落实现代学徒制的一些做法和思考与业内人士进行探讨。

基于现代学徒制的汽车营销与服务专业课程体系构建

本文论述基于现代学徒制的汽车营销与服务专业课程体系构建,从现代学徒制课程体系构建的主要依据和思路入手,从基础素质能力模块、专业基础能力模块、专业核心能力模块、实习实践类课程、专业能力拓展课程模块等方面,分析汽车营销与服务专业现代学徒制专业课程体系的构建。