基于现代教育技术的汽车营销课程中的实践性教学探究

素质教育背景下,职业教育人才培养模式也发生了很大的变化,在现代教育技术的汽车营销课程中,实践性教学显得越来越重要,许多职业院校将实践性教学看作是教育的核心与重点,实践性教学对于培养高素质的应用型人才有极大的帮助,本文简要探讨了现代教育技术的汽车营销课程中的实践性教学。

现代教育技术在“汽车构造”课程教学中的应用

"汽车构造"是车辆工程专业重要的专业基础课,利用现代教育技术进行课堂教学和课外辅导教学是该课程的教学改革发展的必然趋势。文章分析了应用现代教育技术进行课程教学的优越性,论述了现代教育技术在"汽车构造"课程教学过程中存在的问题和解决方法,提出了该课程进一步教学改革的设想。

创新教育嵌入式教学模式的研究与实践——以《汽车营销实务》课程为例

作为中国汽车产业链的一个重要环节．国内汽车类职业院校承担了向汽车行业输送中等专业技术人才的职能。而这一职能直接关系到整个汽车行业从业人员素质水平的提高。

加强汽车营销课程实践性教学

近年来，国家不断强调中职教育必须坚持“以就业为导向，重视实践和实训环节教学，强化学生实践能力和职业技能的培养，切实提高学生的就业和创业能力”。就如何加强实践性教学，结合汽车营销课程，笔者谈一下自己的体会。

现代教育技术与高职文科教学实践性研究

高职文科课程教学还普遍存在着以教师讲为中心的"填鸭式"教学现象,违背了职业教育"以能力为本位",理论教学以"必需,够用"为度的宗旨,不利于学生的发展。现代教育技术为改变这种不良教学状况提供了支持。教师应积极转变教育教学观念,正确认识现代教育技术在高职文科教学中的作用,恰当运用现代教育技术,构建探究式、协作式、自主化的新型教学模式,使学生从被动地位转变为有机会参与教学、参与操作、发现知识、理解掌握知识的主动地位,从而真正实现以学为主,加强实践性,突出能力培养的高职教学理念。

发挥现代信息技术优势 优化市场营销教学

随着信息技术的飞速发展,将现代教学媒体运用于中等职业技术教育,对于中等职业技术人才的培养具有重要意义.近几年笔者对市场营销课程运用计算机辅助教学做了许多尝试,感受颇多.

浅谈信息化技术在汽车专业课程教学中的运用

一、引言 职业教育信息化是一场教育理念和模式的深刻变革，教育部为了贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《教育信息化“十三五”规划》，提高职业教育信息化教学水平和促进信息技术与教育教学深度融合，自2010年开始每年都举办全国范围的职业院校信息化教学大赛，以此鼓励广大教师通过信息化技术来推动职业教育现代化改革。

省级精品课程《汽车故障诊断技术》实训教学设计

汽车类职业教育院校以技能培养为目标,在人才培养和实施的过程中,实现以就业为导向,以职业为载体的宗旨,全面培养学生的核心职业素质、工作能力、方法能力及社会能力。《汽车故障诊断技术》是汽车专业学生的核心技能课程,该课程主要讲述现代汽车常见故障诊断与排除技术,

师范院校现代教育技术教学问题初探

师范院校现代教育技术课程的教学存在着学习目标低、课时不足、开设效果欠佳及教材适应性差等问题。产生这些问题的原因是多方面的 ,诸如对电化教育的职能定位不清、重要性认识不够、经费投入少、没有统一的教育大纲等。要解决上述问题 ,可从重视现代教育技术课的实践性、搞好教材建设。

市场营销专业如何加强实践性教学

在社会经济和科技高速发展的现代，市场营销专业作为一种理论和实践的结合体应运而生，它不仅具有很强的应用性，更具有别的学科专业无法比拟的优势，所以说，其教学应顺应时代的发展，改变已有的传统的教学模式，加强学生的动手能力，高效地运用现代教育技术，改进教学方法，促使市场营销专业的学生更能适应市场的发展。但在实践中，学生却出现了诸多问题，造成了理论与实践的偏差，为了解决现有的问题，我们来探讨一下市场营销专业如何加强实践性教学。

高职汽车技术服务与营销专业人才培养模式研究

在分析我国高职汽车技术服务与营销专业人才培养的背景和意义基础上，结合国内外人才培养模式的发展概况和先进经验，提出汽车技术服务与营销专业人才培养的具体方式，建立培养模式模型，为高职汽车专业人才培养提供了理论依据和实践方法。

综合教学法在汽车类课程教学中的实施

本文针对汽车类课程理论性深、关联性复杂、实践性强等特点,结合教学的实践经验,将传统的课堂理论教学和实物教学与多媒体教学、电化教学、虚拟现实教学等现代教育技术有机结合起来,形成了一种综合式教学方法。采用该教学方法达到了结构掌握清晰、原理分析透彻、工作过程明了及拆装调整正确的教学目的和要求;实践证明,综合教学法明显提高了课堂效率,改善了教学效果,提升了教学质量,提高了学生的综合素质。

2012年全国汽车职业教育“汽车营销”赛项在长春举行

8月23日,2012年度全国汽车职业教育教师教学能力大赛＂汽车营销＂赛项预选赛在长春职业技术学校汽车实训中心成功举办。来自北京、内蒙、天津、浙江、成都、青岛、西安、长春等十余个省、市的选手,在公平、公正、公开的比赛原则下,进行了精彩的说课和理实一体化课程的展示,体现出了选手的实力和风采。最终高职组的教师有7名选手、中职组的教师有9名选手进入全国总决赛,

加强空调系列课程建设 努力提高教育质量

本文着重介绍了我校空气调节系列课程建设的主要任务和特色 ,并论述了该课程建设在培养高素质人才方面所取得的成绩。

谈新课程理念下的语文多媒体教学

多媒体具有形象、生动、容量大等优势,在当前的语文教学实践中得到了广泛的运用,但也存在着诸多不足。为此,我们要深刻领会新课程的理念,正确把握语文教育的体验性、实践性、整体性的特点,认清多媒体的特性,使得现代教育技术与人文性得到完美结合,提高语文教学质量。

塑料模具课程教学的改革探讨

塑料模具课具有实践性强,而塑成型工艺与模具又是不断发展的一门学科,教学过程中要根据这一特点,精选内容及其更新和拓展,采用合理的教学方法,利用现代教育技术的优化课堂教学,注重培养学生的自学能力和创新能力。

计算机技术在汽车机械设计中的应用研究

随着现代信息技术在教育教学领域的广泛应用,传统课堂教学模式发生了明显变化,其中,计算机技术在汽车机械设计中的广泛应用不仅优化了学生对汽车机械设计课程的学习体验,同时也提高了汽车机械设计课程教学质量,使汽车专业学生的机械设计能力得到显著加强。

加强成人中专计算机实践教学的探讨

按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,原国家教委领导就提出,加强实践教学和应用现代教育技术。现代教育技术的核心是计算机技术,计算机技术的掌握又要靠计算机教育。如何在计算机教学中利用现代教育技术,加强实践教学,提高学生的计算机知识水平和应用能力,成为计算机教师亟需研究的新课题。

“营销风险管理”课程信息化改造项目启动

为推进现代信息技术在课程教学中的应用，探索课程教学模式、内容和方法改革，提高学生可持续发展能力，2009年1月5日，教育部办公厅下发了《关于批准“使用信息技术工具改造课程”立项项目的通知》（教高厅函（2009）1号），这是教育部首批课程信息化改造项目，全国共批准立项19个项目，其中有18门课程列入试点。中央财经大学商学院张云起教授牵头负责的“营销风险管理课程信息化改造升级研发”项目获得批准。