基于“能力本位”的高职外语课程设计——以《汽车行业英语》为例

高职教育的人才培养目标需要基于"能力本位"的高职课程整体教学设计。其中课程目标设计、内容设计、能力训练项目设计、第一堂课设计梗概及考核方案设计是高职外语课程整体教学设计的重点和难点,集中体现着高职外语课程改革的方向和要求。

基于CDIO模式的“汽车行业英语”教学研究

本文阐述了目前"汽车行业英语"教学中所存在的一系列问题,指出目前传统的教学方法适应不了目前汽车行业英语的教学,并借鉴CDIO教学理念,将CDIO教学模式运用于汽车行业英语教学中,旨在对"汽车行业英语教学进行改革和创新,打破其教学方法上传统型。

蓝色经济建设下高职基础英语与汽车行业英语整合教学研究

随着高等职业院校英语教学改革的深入,英语与行业的结合成为一种趋势。因此,在新形势下,为了服务区域经济,培养企业所需要的汽车行业人才,探索有效的基础英语与汽车行业英语整合教学模式,提高汽车专业学生职场英语应用能力具有重要现实意义。

基于现代学徒制人才培养模式的《汽车行业英语》课程标准研制

本文根据现代学徒制汽车类专业学生在汽车生产、销售、维修等企业的职业岗位和职业生涯发展,对《汽车行业英语》的课程标准进行研制,并对课程目标、课程设计、课程考核形式等关键问题进行了说明。基于现代学徒制人才培养模式的《汽车行业英语》教学标准,把英语课程的"授课"转化为职业能力的"授业",收到比较好的教学效果。

汽车行业英语网络教学模式探析

汽车行业英语开展网络教学是时代发展的要求,也是深化汽车行业英语教学改革的需要。将网络教学引入汽车行业英语教学,可采取引导式教学、情景式教学、问题式教学、协作式教学四种方式。推进汽车行业英语网络教学,对教师的教学能力提出了新的更高要求,教师只有树立正确的教学理念,具备广博的汽车行业英语知识,不断提高运用现代教育技术进行教学的能力以及掌控网络教学全过程的能力,才能更好地发挥网络教学模式在汽车行业英语教学中的作用,切实提高教学质量。

基于工作流程的“五位一体式”行业英语课程设计——以汽车行业英语课程为例

基于工作流程的"五位一体式"汽车行业英语课程设计从教学内容、教学模式、教学方法、教学任务和评价考核方式等多方面对行业英语课程教学进行了创新和改革。教学内容主要选取未来职业岗位中所要求的材料,教学方法以现场教学、模拟教学、案例教学为主,强化全方位多角度对同一工作情景的知识和能力进行训练,考核方法灵活多样,强调习得知识过程的重要性。

职业教育中汽车行业英语信息化教学研究

随着信息化教学改革的不断深入,职业教育中汽车行业英语教学也顺应了时代的潮流,越来越多的职业院校在汽车行业英语教学中使用了信息化教学的方式。本文针对职业教育中汽车行业英语教学的现状进行了剖析,分析了信息化教学的意义,从教学内容、教学方式以及信息化教学平台建设三个方面提出了提高教学水平的路径。

职业教育中汽车行业英语信息化教学研究

汽车行业英语作为国际通用语言之一,在传播各种社会文化和价值观方面发挥着至关重要的作用。汽车行业英语将专业课程与汽车行业英语语言相结合,实施汽车行业英语课程教学改革。提高汽车行业英语学习和应用能力,获取最新汽车行业英语信息的能力成为高等教育的当务之急。本文首先介绍了互联网+”下的中职汽车行业英语教学工作特点,然后分析了汽车行业英语信息化教学问题,提出了职业教育中汽车行业英语信息化教学措施。

高职汽车专业英语课程思政教学应处理好的几个关系

高职汽车专业英语课程思政教学要在保持课程自身特性基础上,针对教学难点,处理好教学目标多维要素之间、三个门类的教学内容比例、教师与学生之间,课程思政育人效果评价和汽车专业英语教学评价之间的四个关系,是实现思政育人目的的重要途径。