CDIO理念下构建虚实结合工学交替的实践教学体系——以汽车诊断与检测技术课程为例

针对CDIO工程教育模式的研究多集中在理念上、模式化的现状,文章以汽车诊断与检测技术课程为例,基于CDIO理念,以“故障现象导入,虚实结合工学交替,诊断为主检测为辅”为指导思想,构建实践教学体系,并对教学组织与实施进行深入介绍。

浅析《汽车故障诊断与检测技术》课程的优化研究

本文通过对市内汽车维修企业人才需求状况的调研,针对职业教育的特点,改变传统的教学理念和方法,从提高学习兴趣、合理设计教学内容和模式等几个方面讨论《汽车故障诊断与检测技术》课程的优化研究。

基于校内实践的汽车故障与检测技术课程教学应用性探究

本文通过现有的国家职业教育政策以及汽车检测与维修技术专业岗位技能方面存在的问题来分析汽车故障诊断与检测技术课程教学方法,确定了汽车故障诊断和维修技术岗位技能要求,探讨就业岗位技能的熟练操作程度,进而提出该课程的定位和设计思路,明确了课程目标、教学方法和考核要求。

Seminar教学模式在应用型本科汽车服务工程专业中的应用

探讨seminar教学模式对解决应用型本科课程教学问题的优势所在，并将Seminar教学模式运用于汽车诊断与检测技术课程，以促进该教学模式在应用型本科中的应用。

汽车故障诊断与检测技术课程思政研究

汽车故障诊断与检测技术是五年制高职汽车检测与维修技术专业一门重要的专业核心课程,是电工电子基础、汽车构造、电气系统构造与检修等课程的后续课程,是培养学生职业岗位关键能力的重要专业课程之一。该课程主要培养学生使用专业设备和现代化仪器进行整车故障诊断、原因分析、电路测量、电路维修或元器件更换,最终排除故障的能力,同时培养学生良好的职业精神和专业综合素养。