汽车钣喷教、学、做一体化实践教学体系构建

大力推行工学结合,突出实践能力培养与实验实训及实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高办学质量的关键。本文从高职院校应多方面、多角度、多渠道综合开发教育教学资源的角度,探讨进一步完善校企合作办学模式和工学结合人才培养模式,阐述了构建汽车钣喷维修实践教学体系的途径。

汽车钣喷专业建设浅析

随着车辆的增多,道路拥堵不堪,汽车维修企业非常忙碌,人才短缺,市场需求巨大,因此现在众多学校在建设汽车维修专业,培养汽车维修人才来满足市场需求。汽车钣喷专业建设困难很多,虽然机遇比较好,还是需要慎重的调研和考察。

基于校企合作产教融合背景下汽车钣喷人才培养模式研讨

针对党的十九大报告中提出的"建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作",汽车钣喷专业需要与企业深入合作,融合教学模式,共同培养出具有爱国情怀、有理想、有责任、有担当、有工匠精神的汽车钣喷高技能人才。

基于汽车钣喷岗位需要的职业健康安全现状分析

随着汽车工业的高速发展,汽车如雨后春笋般进入寻常百姓家,据统计2019年中国汽车保有量已经突破2.4亿辆。不容忽视的是,汽车在方便人们的同时,大小碰撞事故也天天上演。汽车钣喷修复也因此给汽修行业带来了巨大的经济效益。但由于钣喷行业的特殊性,技术含量较高,接触的危险源又较复杂,所以愿意从事是人员却又是较少的,那么现代汽车钣喷岗位的职业环境究竟如何;汽车钣喷岗位接触的危险源有哪些;现代汽车钣喷行业针对职业健康安全做了哪些改革;钣喷岗位在职业健康安全方面应当如何加强,文章将进行分析阐述。

校企合作模式下培养技能型汽车钣喷人才“工匠精神”的研讨

“工匠精神”本质上是一种价值观,是一种对事业乐在其中的坚守;“工匠精神”是一种精益求精、敢为人先的态度,追求产品的质量和个性的统一。这些都启发我们要从根本上认清教育的价值并快乐地坚守这份价值,因此,学校在培养应用型人才时,需要将“工匠精神”融入其中,从而促进校企合作模式的顺利实施,满足时代发展对人才的需求。

经营性实训基地校企一体化教学模式的实践探索——以汽车钣喷专业为例

分析汽车钣喷专业现状,探索在汽车钣喷专业经营性实训基地中实施校企一体化教学模式。

把脉市场，抓住机遇，实现专业迅猛崛起——以我校汽车钣喷专业的成功建设为例

本文以我校汽修专业为例，遵循人才培养规律和专业建设规律，分析市场需求，找准定位，把握机遇，融合各种资源，通过以钣喷专业方向为切入点，迅速打造专业特色，提升专业影响力，成功打造专业品牌。

项目教学法在汽车维修钣喷教学中的应用

汽车维修钣喷教学是汽车维修课程的重要构成内容,实践之中,通过改善钣喷教学工作的质量,能够切实有效地增强汽车维修教学的整体实效性,从而帮助学生形成对于汽车维修技术更为全面的了解和掌握。项目教学法作为一种以能力培养为导向的创新教学方法,具有很强的实践性特征,通过将其与汽车维修钣喷教学相结合,能够丰富学生的实践应用机会,取得良好的教学效果。本文主要对项目教学法在汽车维修钣喷教学中的应用价值进行分析,在此基础上,探讨实践应用这一方法的具体策略,旨在提供具有借鉴意义的参考。

项目教学法在汽车维修钣喷教学中的应用

汽车维修钣喷教学是汽车维修课程的重要构成内容,实践证明,在汽车维修钣喷教学在通过引导学生自主实践的方式将能够更好地提升整体的教学效果。而现如今,项目教学法能够将多个系统任务划分为多个子项目,以此能够使得学生在小组合作的过程中完成教学任务,同时提升整体的实践操作能力。项目教学法是一种以能力培养为核心的创造性教学方式,它具有很强的实践性,文章将从项目教学法运用于汽车维修钣喷教学中的意义以及当前汽车维修钣喷教学中存在的问题着手,提出相应的优化实施教学方案,以期能够更好地优化整体教学效果。

活性炭吸附/脱附+催化燃烧系统的设计与控制

为使活性炭吸附/脱附+催化燃烧系统更加透明、安全和节能,以汽车钣喷车间废气处理为例,从活性炭吸附/脱附+催化燃烧系统的过程控制和安全角度出发,阐述了过滤器滤袋、活性炭装填容量、换热器换热面积、催化剂装载容量等详细工艺参数,明确了工艺系统中主要控制流程和重要控制参数,为印染行业和喷涂行业的用户提供了设计思路和控制方式,为未来同行业提供了参考和借鉴。

技工学校汽车维修钣喷专业流水线式的教学研究

钣喷流水线作业最早是由丰田汽车公司提出的一种售后钣喷维修模式,后来逐渐在职业教学领域得到了推广使用。与传统的汽车维修钣喷教学相比,流水线式作业具有分工合理、维修时间快、钣喷效果好等优点。学生通过参与流水线式教学,除了能够对钣喷技术有更加全面和熟练的掌握外,还能够更好的适应企业的维修钣喷作业流程,对提高学生的求职竞争力也有很大的帮助。本文首先概述了流水线式教学的应用优势,随后结合教学工作经验,就流水线式教学的场地要求、教学策略和教学成果展开了简要分析。